幼儿园大班节奏乐《大中国》教学设计 6页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班节奏乐《大中国》教学设计　　幼儿园大班节奏乐《大中国》教学设计　　一、教学目标　　1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。　　2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。　　3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。　　二、重点　　1、欣赏作品的性质，结构内容。　　2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。　　三、难点　　设计节奏图谱　　四、教学准备　　1、蒙古、***维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。　　2、音乐磁带，课件，乐器若干。　　3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。　　五、教学过程　　一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　——导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，***维吾尔族，苗族，傣族的小朋友。　　——认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）　　二、说说我们的大中国　　1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。　　2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。　　3、提问：　　——刚才小朋友们看到了什么？　　——中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）　　4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！　　三、唱唱我们的大中国　　1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱　　2、提问：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　——这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）　　——你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）　　——歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）　　3、区分乐段　　——师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？　　——师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。　　——幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。　　——师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。　　四、演演我们的大中国　　1、幼儿创编动作表现《大中国》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　——《大中国》除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁来创编一个四拍子的动作？　　——刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。　　2、随音乐表演　　——幼儿听音乐自由用动作表现。　　3、创编设计节奏图谱　　——刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）　　节奏1xxxx|xxxx|　　2xoxo|xoxo|　　3x---|x---|　　4x-x-|xxxo|　　——请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　——（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍…….都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？　　小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。　　4、音乐中表现——幼儿徒手拍出节奏乐谱　　5、音乐中的表现——选配乐器演奏　　——（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？　　——配上乐器随音乐演奏　　4、活动延伸　　师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？　　五、表演舞蹈《歌唱祖国》　　——我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶……　　结束教学　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教