幼儿园中班《有趣昆虫》教学设计主题活动 26页

.幼儿园中班有趣的昆虫主题活动教学设计幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动主题名称有趣的昆虫主题说明昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫的身影。在有趣的昆虫这一主题中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，以《香蕉宫殿》的故事为引子，设计了给蚂蚁造家，请蚂蚁做客，建立蚂蚁档案等一系列有趣的活动，让幼儿自己喂养蚂蚁，照顾蚂蚁，与蚂蚁说话，使幼儿走进蚂蚁世界的同时，自我建构蚂蚁的知识。最后有以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。在开展了以蚂蚁为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。预设主题活动内容第一周第二周活动一：香蕉宫殿（一）活动十一：小蚂蚁的生日会活动二：香蕉宫殿（二）活动十二：昆虫音乐会活动三：小蚂蚁做客活动十三：昆虫聚会活动四：蚂蚁搬豆活动十四：瓢虫活动五：大馅饼活动十五：美美和丑丑活动六：蚂蚁王国活动十六：蝴蝶和小花活动七：昆虫的家活动十七：虫虫、虫虫飞活动八：蚂蚁小兵活动十八：蜻蜓小飞机活动九：蚂蚁档案活动十九：捉迷藏的昆虫活动十：我送蚂蚁回家活动二十：善良的小飞虫备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。.\n.家园共育1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料，引导孩子获得各种信息。2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等，引导幼儿体验扮演角色的乐趣。5、参照相关的书籍制作昆虫标本。6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：香蕉宫殿（一）（语言）活动目标：倾听、表演故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动重（难）点：理解故事，对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动准备：幼儿活动材料第四册第19—21页。  猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干，半月摇（作香蕉皮）活动过程：1、美丽的香蕉宫殿。——结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”。   ——小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?——在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部分。——蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?2、幼儿完整地欣赏故事一遍。3、幼儿分组尝试进行故事表演。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：香蕉宫殿（二）（艺术）活动目标：为蚂蚁建造个美丽的家，体验制作的乐趣。活动重（难）点：通过为蚂蚁制作家的过程，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶，麦管等可用于建造蚂蚁房子的材料。剪刀、胶水、透明胶、图钉等。活动过程：1、1、给蚂蚁造家。——在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得又舒服又安全。——出示各种材料，引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家，可以用哪些材料来制作。 ——幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的房子。——教师观察、指导幼儿的制作活动。2、邀请蚂蚁住新家。——幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能。执教者修改意见.\n.——小蚂蚁的家终于造好了，小蚂蚁一定会很喜欢，到时候我们去邀请小蚂蚁来住吧。延伸活动：活动后，引导幼儿思考小蚂蚁住在新家里是否舒服，为什么，启发幼儿完善小蚂蚁的家。活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__.\n.活动预设活动内容——小蚂蚁做客领域：科学活动目标：1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。      2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。重（难）点：能与主动交流表达探索的乐趣与方法。活动准备：1、幼儿自制的“蚂蚁的家”。2、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。3、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。活动过程：一、讨论邀请蚂蚁的方法。1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。二、寻找蚂蚁。1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。（提醒幼儿记住是在哪个地方寻找到蚂蚁的，以后还要让蚂蚁回家。）三、交流找蚂蚁的经验。1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？（在地上撒碎饼干引蚂蚁出来、放糖果引蚂蚁出来等）2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的？（用麦管、树叶、纸片的）3、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。4、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计.\n.主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——蚂蚁搬豆领域：艺术活动目标：1.用愉快而又有力的声音演唱歌曲，正确表现附点节奏。2.随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。重（难）点：随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动准备：用废报纸糊成一粒大豆，要做的大一些、夸张一些.活动过程：1.教师出示大豆道具，请幼儿猜猜这是什么，为什么蚂蚁眼里的豆子有那么大。2.幼儿在教师的带领下学唱歌曲，启发幼儿思考蚂蚁“用力搬也搬不动”该怎样唱，引导幼儿把这句唱得有力一些。3.请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作。4.请幼儿独自或结伴做做小蚂蚁搬东西的动作。教师注意观察，及时肯定幼儿的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家。5.引导幼儿边演唱歌曲边进行表演，感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程。执教者修改意见活动反思.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：大馅饼（语言）活动目标：1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。准备：挂图第17号。故事磁带。大报纸若干。与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。活动重（难）点：通过欣赏故事与合作游戏，了解蚂蚁群体中的分工情况，体验蚂蚁团结合作的快乐。活动过程：1、大馅饼的故事。——你们看到过蚂蚁搬食物吗？一小片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）——蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？——出示挂图，幼儿完整欣赏故事。——故事里面讲到了哪些蚂蚁？它们是怎样搬运馅饼的？——再次欣赏故事录音。——蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？——蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！2、齐心协力的蚂蚁家族。——你们喜欢这些小蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？——幼儿戴上蚂蚁头饰，与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。（工蚁、兵蚁）——教师带幼儿学念《运馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声。3、运馅饼大赛。——教师带领幼儿来到户外场地，将幼儿4—6人分成一组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌《大馅饼》，边向前“搬动”。——组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。延伸活动：幼儿如有兴趣，教师可在日常活动中提供不同材料的物品当作大馅饼，以增加搬运难度。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：蚂蚁王国（艺术、语言）活动目标：运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。活动准备：蚂蚁课件。每组一张蚂蚁地洞图纸、彩笔、剪刀。活动重（难）点：鼓励幼儿大胆想象，描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景。活动过程：1、观看蚂蚁王国课件。 ——引导幼儿观察了解到的蚂蚁：蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。——出示蚂蚁地洞图，引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库，什么地方是婴儿房，什么地方是游戏房，蚂蚁们分别在干什么，等等。——启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。——幼儿用彩笔画在纸上，然后剪下，用胶水粘在背景图上，以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。1、蚂蚁王国的故事。   ——请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。 ——请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。——每组推荐一名幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”。——将“蚂蚁王国”图展示在墻面上，请幼儿互相观看、交流。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：昆虫的家领域：科学目标：1、正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。重（难）点： 引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。准备：蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。过程：   一、昆虫排第几。1、请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。2、这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。二、昆虫的新家。   1、出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。2、出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。3、以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。   4、教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。5、个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。6、请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。7、请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。8、与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。  执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：蚂蚁小兵领域：健康目标： 1、能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力。  2、体验模仿蚂蚁的乐趣。重（难）点：幼儿提供尝试、探索的机会，鼓励幼儿动脑筋想办法解决问题是这次活动的重点。准备：自制的蚂蚁头饰。沙包、皮球、汽车轮胎。过程：一、蚂蚁小兵练本领。——幼儿与教师戴好头饰，分别扮演蚂蚁小兵和蚁王，在场地中自由爬行。——在教师的带领下幼儿两两结伴边念儿歌《蚂蚁小小兵》(见附)，边按儿歌内容做动作。——“蚁王”不断变换自己的位置，引导小蚂蚁依次练习向前爬、后退着爬、横着爬、转圈爬等不同的爬法。   ——鼓励幼儿大胆尝试其他爬法。   二、蚂蚁小兵运粮食。——背大米。场地一端放一些沙包，幼儿把沙包放在自己的背上，爬向场地另一端。——运豆豆。两人一组想办法不用手扶，把豆豆(皮球)运到场地另一端，可以面对面或背靠背用身体夹住球行走。——运饼干。两人一组将轮胎当饼干，运到场地另一端，尝试保持轮胎的平衡。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：蚂蚁档案（科学）活动目标：1、以制作“蚂蚁档案”的方式整理已有的关于蚂蚁的知识经验。2、体验小组合作活动的乐趣。活动准备：彩笔，每组一张画有幼儿活动材料第四册第21页上的表格图。活动重（难）点：鼓励幼儿用不同的方式记录有关蚂蚁的知识经验。活动过程：1、档案里记什么。——小蚂蚁和咱们在一起有好几天了，它长得什么样，喜欢吃什么，有什么本领我们都知道了。什么办法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢?——请你们每组商量一下，想一想怎样能让别人又快又清楚地了解你的蚂蚁朋友。——教师注意倾听幼儿的讨论．适时给一些建议，及时肯定幼儿的想法。2、绘制蚂蚁档案。——幼儿以小组为单位，分工制作蚂蚁档案。教师观察指导，及时给予适当的帮助。——将每组的“蚂蚁档案”执教者修改意见.\n.展示在活动室里，为每位想表达的幼儿提供机会。活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__.\n.活动预设活动内容：我送蚂蚁回家目标:1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁。2、知道以恰当的方式对待小动物。重（难）点：在活动中教师要注重现场的情感渲染，让幼儿产生情感共鸣。准备:故事磁带《想家的蚂蚁》。幼儿自制的标志，如小旗、小花等。过程:一、蚂蚁想家了。——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?——幼儿充分想像、议论。   ——欣赏故事后面部分。——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?二、向蚂蚁告别。——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办? (送它回家)——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜欢我们。今天它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。三、送蚂蚁回家。——幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。 ——请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。——相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。——使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。与幼儿约定以后再来看望它们的蚂蚁朋友。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计.\n.主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：小蚂蚁的生日会目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情景了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的兴趣。准备：课件虫子卡片（昆虫和非昆虫）重（难）点：知道昆虫不仅有六条腿，还具有头、胸、腹的结构特征。尝试故事叙述与图片观察相结合的方式了解昆虫的特征。过程：一、小蚂蚁过生日了1、引导幼儿观看小蚂蚁的海报，猜猜海报上写了些什么。教师：今天老师给大家带来了一个好消息，小蚂蚁明天要过生日了，他写了一张海报，你们猜猜海报上写了什么？2、教师：原来小蚂蚁想邀请哪些朋友来参加呢？谁会来？3、幼儿根据自己的经验回答。二、昆虫朋友都来了1、教师：谁来参加了？2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁邀请蜈蚣和蜘蛛回去？（幼儿回答）教师：“听一听小蚂蚁是怎么说的”（昆虫只有六条腿，你们得腿太多所以不是昆虫。）3、出示蚕宝宝。教师：“又来了一只可爱的蚕宝宝，请你们说一说他能参加生日会么？”（幼儿讨论）教师：“小蚂蚁让蚕宝宝参加生日会了么？”教师：“我们来看看接下来发生了什么事？谁来了？我们来看看蚂蚁妈妈是怎么说的？（放课件）4、教师小结：“原来蚕宝宝也是昆虫呀。小蚂蚁今天过生日真高兴，来了这么多的好朋友。我们一起唱生日歌，祝小蚂蚁生日快乐吧！”（教师带领幼儿唱生日歌）（三）小蚂蚁送蛋糕1、教师：“小蚂蚁今天真高兴，他准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有好多的昆虫朋友没看到通知。请小朋友帮忙把他们请出来和我们一起吃蛋糕吧！”（教师提要求：每个孩子请一位昆虫朋友。）2、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫的图片找出来，教师点评。请幼儿说一说请的是哪个昆虫。（四）结束部分请幼儿带着昆虫朋友一起围在蛋糕旁边为小蚂蚁唱生日歌。执教者修改意见活动反思.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：昆虫音乐会目标：1、尝试用小乐器进行多声部的合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。 2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。准备：1、自备蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等小乐器。重（难）点：用乐器进行多声部的合奏表演。过程：（一）猜猜谁会来。  1、今天森林里要开一个昆虫音乐，会你们猜猜谁会来。  2、出示参加音乐会的部分昆虫的图片。（二）昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演?2、教师结合幼儿的意愿分别出示图片及节奏卡片。如蜜蜂、螳螂、知了等等。3、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。1、小昆虫们一起唱歌会怎么样呢?（二）昆虫音乐会。1、幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂、螳螂、知了。2、三个声部的幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。3、教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿分别选择木鱼、碰铃、串铃，听着歌曲敲击乐器。4、两只昆虫在一起表演一定很好听，我们试着用两种乐器合起来演奏。5、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。6、幼儿在不同昆虫唱歌的乐句处尝试多声部合奏。执教者修改意见活动反思.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：昆虫聚会目标：1、不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量的多少。2、认识数字10，学习按一定的方法摆放某一物体。准备：1、贴绒教具：五只蝴蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢虫、九只蚂蚁、十只蜻蜓。2、数字卡5一10。3、制作礼物的作业单、笔、印章、印泥、方形彩色绉纸若干张、胶水、抹布。4、幼儿活动材料第四册第36页《谁多谁少》(守恒)。重（难）点：不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量的多少。过程：(一)昆虫聚会。1、示各种贴绒昆虫(散放在绒板上)，请幼儿说出昆虫的名称。2、请幼儿找出数量最多或最少的昆虫，并说说自己是如何知道的。3、说说数量最多的昆虫是多少，可以用什么数字来表示。(10)4、“10”是由什么数字组成的? (1口0)它与其他数字有什么不同?(是两位数)5、引导幼儿说说其他昆虫的数量，并根据幼儿的回答一一在昆虫旁边摆上数字，讨论放得是否正确。（二）昆虫排队。1、幼儿思考这些昆虫如何排队或集合，才能让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快数清每种昆虫有多少。2、请个别幼儿按自己的想法将昆虫重新摆放。如：归类摆放、一一对应摆放等。（三）昆虫收礼。1、请幼儿利用印章、绉纸、笔应用材料用画、印、贴等方法，在纸上制作与昆虫数量相同的礼物送给自己喜欢的昆虫。同组幼儿相互判断谁的数量最多或最少。2、请幼儿翻开幼儿活动材料第四册第36页，按提示要求指导幼儿完成练习。执教者修改意见：.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：瓢虫目标：1、理解诗歌的意境，运用肢体动作大胆地模仿瓢虫的动态。2、发挥想像力，萌发喜欢瓢虫的情感。 准备：1、瓢虫教具两个。2、幼儿操作的小瓢虫指偶人手一个。重（难）点：能够运用肢体动作大胆地、富有想像力地表现瓢虫的动态。过程：（一）小瓢虫飞来了。1、教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动，边有表情地朗诵诗歌的第一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。2、操作两只瓢虫一起飞动，有表情地朗诵诗歌第二段，念完后将瓢虫停在衣服上当纽扣。2、刚才小瓢虫飞到了哪里，看上去像什么?4、幼儿边操作瓢虫指偶，边和教师一同朗诵诗歌1—2遍。（二）会变的瓢虫。1、瓢虫，瓢虫，飞来飞去老是脚步匆匆。它还会停到哪里去呢?会变成什么呢？2、幼儿继续玩瓢虫指偶，尝试把瓢虫放在身体的不同部位，想一想瓢虫看上去像什么。3、幼儿相互交流。你们的瓢虫飞到哪里了?变成了什么?4、教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌第七和第九句处。5、全体幼儿尝试创编儿歌，鼓励有创意的创编。（一）我是一只瓢虫。1、我也来变一变，变成一只小瓢虫。1、教师同幼儿一起扮演瓢虫，改编诗歌中的话并做出相应动作。如：停在花朵上，一动也不动，变成一个香香的花蕊吧。3、启发幼儿大胆想像并用肢体动作来表现，说说小瓢虫飞到哪里去了，变成什么了。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__.\n.活动预设活动内容：美美和丑丑目标：1、知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的。2、蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程。准备：1、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂的教具各一。2、关于蝴蝶生长过程的vcd、录像片。重（难）点：能够根据蝴蝶的社生长变化中感知其他昆虫的生长过程。过程：（一）美美和丑丑。1、出示蝴蝶和毛毛虫的教具。你们认识它们吗?你们喜欢蝴蝶还是毛毛虫，为什么?2、一个叫美美，一个叫丑丑。想听听它们的故事吗?1、教师边摆弄教具，边有感情地讲述美美和丑丑的事。2、毛毛虫听到蝴蝶的话，为什么会很难过?蜜蜂对蝴蝶说的话是吗？3、幼儿根据已有经验交流想法，教师注意倾听，并适时参与讨论。（二）丑丑变美美。1、听见有的小朋友认为蜜蜂的话是真的，有的认为是假的，请说说你们的理由。2、蜜蜂的话到底真的还是假的，咱们来看一看录像(也可用幻灯片、图片代替)。3、原来蜜蜂的话是真的，美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变得呢？4、幼儿描述录像的情景，教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。（一）长大的秘密。1、幼儿边念儿歌《我想变一只蝴蝶》，边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的过程(见附)。2、你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样，小时候的样子和长大后的样子不一样?3、鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计.\n.主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：蝴蝶和小花目标：1、根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。 2、提高观察能力，发展空间知觉。准备：1、一幅较大的蝴蝶的轮廓图。2、能显示蝴蝶翅膀对称特征的蝴蝶图片3、各种不同形状及颜色的几何图形。4、蝴蝶外形的画纸。5、水彩笔、油画棒。6、自备一段欢快、优美的音乐。重（难）点：通过观察，能够根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。过程：（一）蝴蝶有对美翅膀。1、出示蝴蝶图片。引导幼儿观察蝴蝶身上的颜色、斑纹等。2、启发幼儿发现蝴蝶的一只翅膀与另一只翅膀是一样的，只是方向不同。3、出示较大的蝴蝶轮廓图，把一个大的红色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。4、引导幼儿讨论以下方法是否合适：把一个大的绿色三角形放在左翅膀上方，把一个小的红色的三角形放在左翅膀上方，把一个大的红色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。5、究竟应该在蝴蝶的左翅膀上方放上一个什么样的形状呢?(大的红色三角形)6、将不同形状、颜色的几何图形放到翅膀的某一区域，让幼儿在另一只翅膀的相应区域匹配合适的图形。7、根据幼儿的建议，改变所用图形的复杂程度，如放上2—3个形状，请幼儿尝试思考怎样复制另一只翅膀上的图形。（二）蝴蝶小花做游戏。1、幼儿根据对称的特点画蝴蝶翅膀。2、花园里有许多美丽的小花，蝴蝶们听着音乐飞来飞去，音乐停了蝴蝶们就“飞”到自己喜欢的小花旁边。3、请部分幼儿扮演小花，其余幼儿手持自制的蝴蝶，跟随音乐做飞翔动作，音乐停止后蹲在小花旁边。游戏可反复进行。执教者修改意见活动反思.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：虫虫、虫虫飞目标；1、试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。 2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。准备：1、与幼儿共同收集适合制作翅膀的材料，如纱巾、塑料布、扇子、大树叶等。2、装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。3、剪刀、双面胶、胶水等。重（难）点：尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀，并且体验昆虫飞舞的快乐。过程：   （一）会飞舞的昆虫翅膀。  1、你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?2、你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。（二）制作翅膀。1、讨论：翅膀可以用什么材料做?2、幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。  3、怎样把翅膀装饰得更美丽?（三）我长出翅膀了。1、介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。1、请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。3、在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。执教者修改意见活动反思.\n.主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：蜻蜓小飞机目标：1、模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。2、能听信号行动。准备：1、平衡木。2、地上画一个圆圈。重（难）点：根据蜻蜓飞翔的动作，学习平衡和跑步的技能。过程：（一）蜻蜓飞呀飞。1、幼儿想像自己是一只蜻蜓，自由地飞翔。2、预备运动《蜻蜓操》带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》(蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到东，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场)，边做飞翔动作，最后一句回到地面圆圈内。教师将其儿歌创编成一段韵律操，让孩子们有秩序的跟着老师做。（二）游戏时间：蜻蜓练本领。1、幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑；当教师说“蜻蜓慢飞了”时，幼儿慢跑。2、幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体的平衡。（三）蜻蜓飞上天。1、幼儿模仿蜻蜓小飞机侧平举。听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去，先到终点者为胜者。2、幼儿分成四组，场地布置如图，开展竞赛性游戏。要求幼儿两手侧平举，先跑过平衡木，再跑过宽20厘米的地面，先跑到终点的一组为胜者。从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期_活动预设活动内容：捉迷藏的昆虫目标：1、了解昆虫是利用“保护色”来保护自己的。2、在躲藏游戏中理解“保护色”。准备：1、挂图第18号。2、幼儿活动材料第四册第33—34页。重点：帮助幼儿获取有关动物运用保护色保护自己的相关知识。难点：帮助幼儿理解保护色动物与生俱来的保护自己的一种手段。过程：（一）昆虫在哪里。1、出示挂图。小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找他们躲在哪里了。1、儿观察挂图画面，说说自己的发现。 2、我们一起来找一找，看看和你的发现一样吗?3、为什么刚才有的昆虫你们没有发现?（二）爱捉迷藏的昆虫。1、结合幼儿活动材料，讲述科学小品《捉迷藏的昆虫》。2、为什么小鸟找不到花螳螂、枯叶虫、木枝虫?3、这些昆虫真聪明，它们躲在和自己颜色、外形差不多的地方，让小鸟找不到。（二）我们躲起来。1、我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧!你有什么好办法不让别人发现你?2、幼儿到户外，想像自己是某种昆虫，找到一种与自己衣服颜色相近的东西，使自己不被轻易发现。衣服相似的幼儿可以拥到一起“躲藏”起来。也可以躲在与该昆虫的外形相近的地方，如幼儿扮演瓢虫，蹲在红花旁边；幼儿扮演尺蠖，靠在树枝旁，等等。执教者修改意见.\n.活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：善良的小飞虫目标：1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。准备：1、挂图第19号《飞虫》。2、故事磁带《小飞虫》。重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。过程：（一）小飞虫和妈妈。1、以亲切柔和的口吻、清晰舒缓的语调，讲述故事第一段，突出小飞虫既轻又小的形态以及它与妈妈之间的依恋情感。2、小飞虫长得什么样? (又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小)3、小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心? (小飞虫陪妈妈聊天，讲有趣的事儿)（二）小飞虫和蜘蛛。1、讲述故事第二段。讲述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心。2、小飞虫撞上蜘蛛网以后，怎么对蜘蛛说?1、蜘蛛为什么放了小飞虫? (小飞虫的妈妈会很难过的)（三）欢乐的笑声。  1、讲述故事第三、四两段。讲述时，应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛的感觉，以及小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围。2、燕子也放了蜘蛛，它们和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天、讲故事。在讲到今天的事儿时，为什么大家也都笑了?今天发生了什么事儿? (每一个孩子都有妈妈，孩子不回去，妈妈会伤心难过。蜘蛛放了小飞虫，小飞虫回到了妈妈身边，妈妈就放心了，它很感谢蜘蛛。燕子放了蜘蛛，大家和和气气在一起，都很开心，很快乐)3、出示挂图，完整欣赏故事。执教者修改意见.\n.4、它们欢乐的笑声传得很远，花儿、草儿、动物听见以后为它们高兴吗?为什么?小朋友为它们高兴吗? (都为它们高兴。小飞虫是一个好孩子，蜘蛛放了它，让它回到妈妈身边。燕子也放了蜘蛛，它们都和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天，讲故事，大家都非常开心)5、再次欣赏故事录音，体会故事中美好的意境和浓浓的亲情。活动反思.