幼儿园大班语言：什么弯弯在天边教学设计 5页

原创教学设计I新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言：什么弯弯在天边教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclasslanguage:what'sonthehorizon教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign第2页/总5页\n原创教学设计I大班语言：什么弯弯在天边教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ活动目标：1.初步理解问答式儿歌的特点和乐趣，自然认读儿歌中的文字。2.通过猜谜、观察、推理的方法，增强对文字的敏感性。（学会朗读）3.感受问答式儿歌以及中国文字的趣味性。活动准备：图夹文卡片天边、月亮、眼前、眉毛、头上过、梳子、水边、船”用图画描绘，秦的用文字表示，图卡的背后是文字。活动过程：一、进场向园长老师们问好！指导语：前面呀，有一条弯弯的小路，请小朋友跟着戴老师走过这条弯弯的小路，然后到达我们的目的地。（目的地是回到自己的座位上）二、教师以猜谜的方式，引导幼儿学习的兴趣4导语：好，我这有4个谜语，想猜吗？第2页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign什么弯弯在水边？（月亮）你为什么这样回答？”第5页/总5页\n原创教学设计对幼儿不同的、合理的答案，教师要多加肯定，对不合理的答案，教师可以采用追问的方法，引导幼儿继续思考。同时，引导幼儿用完整的话来回答。最后让全体幼儿一起回答。三、由示相应的图夹文卡片，引导幼儿推理儿歌的内容与句式。1.引导幼儿一起来看看儿歌的第一句指导语：我们一起看看，老师把刚才的问题与你们的回答记录下来了。教师读问句，幼读答句。2.抽题指导语：请听题，什么弯弯在眼前？”（眉毛）同时由示问题的图文卡片，豉励幼儿猜由不同的，合理的答案。提示用第二句的句式回答问题。由示答案卡片，验证幼儿猜测，齐读一遍问题与答案。3.指导语：是你们太聪明，还是我的谜语太简单？好，这次我要来道难的，我请一位小朋友帮我念一下题目。（若有幼儿不认识的字，可让认识的幼儿帮忙）什么弯弯头上过？”（梳子）幼儿自由讨论回答，表扬肯定回答得好的幼儿。ExcellentTeachingDesign齐读一遍问题与答案。4.指导语：我不抽了，这最后一个谜语，我也请一个小朋友来帮我问。什么弯弯在水边？”（船儿）第5页/总5页\n原创教学设计幼儿自由讨论回答。请两个小朋友，一人问一人答，（请回答正确的孩子）清用你刚才回答的答案来回答。”豉励两个小朋友，并由示图文夹卡片，全体读一遍。1.指导语：现在我们把记录下的谜语和答案连一起，就变成了一首儿歌，儿歌题目我们就用这其中的一句来代替，你觉得哪句合适？（什么弯弯在天边）四、引导幼儿观察，发现儿歌特点指导语：你们有没有发现，这首儿歌有什么特别的地方？（将图夹文的卡片排成对应的竖排。教师归纳相同的特点，知道是对答式的儿歌。五、引导幼儿自然的朗诵、阅读文字1.教师带领幼儿边看图夹文，边以问答方式朗诵儿歌。师问幼答-幼问师答-男孩问女孩答-两人自然问答（幼问师答时，把图卡变字卡，男孩问女孩答时拍小手，自然问答时也可拍小手）一、围绕阅读重点讨论1.教师单独拿由弯”字，这是什么字？谁发现这个字有什么有趣的地方？弯”字下面像什么？ExcellentTeachingDesign2.教师：有的字是根据物体形状造由来的，有的是根据人们理解的意思造由来的。想一想弯”这个字是根据什么造由来的？（人们理解的意思）3.教师豉励幼儿去寻找其它有趣的文字，然后与大家第5页/总5页\n原创教学设计分享。也可以问后面的园长老师们。二、结束附儿歌：什么弯弯在天边什么弯弯在天边？月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前，眉毛弯弯在眼前。什么弯弯头上过？梳子弯弯头上过。什么弯弯在水边？船儿弯弯在水边。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5页/总5页