有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇 10页

有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动目标　　1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。　　2.初步知道一些保护头发的方法。　　3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。　　活动准备　　1.练习卡：贴头发　　2.ppt课件：妈妈的照片　　3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。　　活动过程　　一、练习卡图片导入课题　　教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。　　咦！宝宝是头上少了什么？　　引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。　　二、头发有什么作用　　1.你们知道头发有什么用呢？　　（鼓励幼儿发散想象）　　（1）美容作用　　（2）10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，　　对健身起着重要作用。　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。　　（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。　　2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）　　三、头发的颜色　　1.出示图片：男孩，女孩　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　2.出示图片：白发老人　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。　　3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。　　四、设计发型　　1.ppt课件：妈妈的照片　　（1）图片上有些什么发型？　　（2）你喜欢自己的.发型吗？为什么？10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　（3）头发还可梳成什么样子？　　2.发型设计师　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？　　3.介绍活动材料。　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。　　（4）在纸上画出发型。　　五、评选优秀发型师　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？　　为谁设计？为什么这样设计？幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标：　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。　　3、萌发初步的爱大自然的情感。　　活动准备：　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。　　2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。　　4、电脑，下栽优美的音乐2段。　　活动过程：　　1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。　　（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？　　（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。　　2、探索树林的秘密。　　（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？　　（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？　　3、欣赏、理解散文诗。　　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。　　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）　　（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。　　A、树真好，小鸟在树上干什么？　　B、树真好，他能挡住什么？　　C、树真好，……　　4、制作树林，体验树的多样性及好处。10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？　　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。　　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。　　5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。　　师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！　　活动延伸：　　1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。　　2、在自主活动中创编《树真好》。　　附：散文诗《树真好》　　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。　　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。　　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。　　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。　　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。　　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。　　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动目标　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。　　2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。　　活动准备课件:录音(不同的地方方言)　　活动过程　　一、教师用不同语言给小朋友问好　　1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。　　引起幼儿对语言的兴趣。　　2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?　　谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?　　3.教师用英语或其他外语给小朋友问好　　提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　你还懂得其他国家的语言吗?　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。　　1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。　　2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。　　三、了解各民族、地区的语言。　　1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”　　比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。　　你会说哪的方言?　　2.播放录音:方言　　让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。　　3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?　　四、说好普通话　　1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?　　(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)　　2、教师小结　　我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,　　增强中华民族的凝聚力。10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　活动目标　　1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。　　2.乐意参加操作活动。　　活动准备　　1.趣味练习：比较长短　　2.幼儿用画纸、画笔。　　教学具图片　　活动过程　　1.谁的尾巴长　　出示图片:小兔子，猴子　　请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的尾巴长。（猴子的尾巴长）　　2.谁的耳朵长　　请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的耳朵长。（兔子的耳朵长）　　3.比较长短　　趣味练习：比较（3-13-2）　　--两只长短不一的铅笔10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　这两支铅笔，哪支长？哪支短？　　幼儿观察比较后说出，长长的铅笔，短短的铅笔。　　--两只长短不一样的钉子　　幼儿观察比较好说出，长长的钉子，短短的钉子。　　4.画长短　　--请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。　　并能指着长线说：长长的线。指着短线说：短短的线。　　根据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西。　　5.评价　　能正确区分长短。幼儿园幼儿教学方案设计篇5　　活动名称：自己梳头发　　目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。　　2、了解梳头的需要的工具。　　3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。　　准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌　　过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。　　师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？　　2、了解梳头的工具。10/10\n有关幼儿园幼儿教学方案设计五篇　　师：梳头发需要哪些工具呢？　　小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。　　3、师幼讨论梳头发的方法。　　师：怎么用小梳子梳好头发呢？　　4、幼儿尝试自己梳头发。　　5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。　　6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。　　儿歌：小梳子手上拿，　　先从上往前梳，　　再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁。10/10