推荐幼儿园中班教学方案设计四篇 8页

推荐幼儿园中班教学方案设计四篇推荐幼儿园中班教学方案设计四篇幼儿园中班教学方案设计篇1　　一、活动目标　　1.掌握用吸管吹画的方法　　2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力　　3.初步了解废物的利用　　二、活动准备　　1.红、黄、蓝、绿四种颜料　　2.吸管每个孩子各一根　　3.白纸每个孩子各一张　　4.罩衣每个孩子各一套　　三、活动过程　　1.导入　　指导语:小朋友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师打算用吸管做什么？　　①出示吸管　　②出示颜料　　③示范：用吸管挖一点颜料到纸上　　在将吸管对着颜料用力的吹气8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　根据自己想要的方向吹　　2.展开　　指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作　　③教师只需在旁边知道吹画的方法　　3.结束　　让幼儿自己给自己的作品命名　　四、活动延伸　　让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来幼儿园中班教学方案设计篇2　　【活动目标】　　1、回忆洋葱头的基本特征，初步探索并认识洋葱的种子。　　2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的快乐。　　3、会正确使用简单的种植工具：铲子。　　【活动准备】　　1、洋葱头种子图片。　　2、铲子若干，篮子。　　3、认识洋葱头的已有经验。　　【活动重难点】　　初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　【活动过程】　　一、回忆洋葱头的基本特征。　　师：今天老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？　　幼：想。（教师出示洋葱）　　师：看看它是谁呀？　　幼：洋葱　　师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！　　幼：洋葱宝宝，你好！　　师：前几天呀，我们已经认识过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？　　幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……　　师：那他里面是什么样子的呢？　　幼：白色的，紫色的，一层一层的……　　师：小朋友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？　　幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……　　师：虽然洋葱头有着特殊的味道，但是他的营养可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮助我们预防感冒呢！　　师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样……　　二、找洋葱的方种子。　　师：小朋友们，你们看这是洋葱的什么呀？　　幼：花。　　师：这个花是样什么颜色的.？像什么呀？　　幼：白色，球……　　师：那花里面会藏着什么秘密呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好朋友一起找，但千万记得要小心，不能去伤害花宝宝。　　师：你刚才在花里发现了什么呀？　　幼：种子。　　师：是不是所有的洋葱都会开花呢？　　幼：不是的，有的开花，有的不开花。　　教师小结：其实呀，在花里面还藏着许多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。　　师：什么样子的呀？　　幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……　　师：那今天食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮忙挖洋葱，你们愿意吗？　　幼：愿意。　　三、挖洋葱。8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？　　幼：铲子、　　师：那我们怎么挖呢？　　幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。　　幼儿挖洋葱，教师指导　　师：今天我们的小朋友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！幼儿园中班教学方案设计篇3　　活动目标：　　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。　　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。　　活动准备：　　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.　　2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).　　3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。　　活动过程：8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。　　师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（教师边指图片边问）　　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.　　1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”　　2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”　　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。　　师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)幼儿园中班教学方案设计篇4　　活动目标：　　1、感受乐曲快速、紧张的性质。　　2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。　　3、体验相互配合、共同游戏的快乐。8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　活动准备：　　1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。　　2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。　　活动过程：　　1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。　　教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。　　2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。　　（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？　　（2）请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？　　3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。　　教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？　　4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。　　（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.8/8\n推荐幼儿园中班教学方案设计四篇　　（2）在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。　　5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。8/8