幼儿园教学活动的方案设计四篇 9页

幼儿园教学活动的方案设计四篇幼儿园教学活动的方案设计四篇幼儿园教学活动的方案设计篇1　　【活动目标】　　1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。　　2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。　　【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。　　【活动过程】　　一、导入　　1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？　　2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？　　3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？　　4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？　　二、观察圣诞袜　　1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？引导幼儿观察，花纹，颜色。　　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？　　3、教师演示（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹　　（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯　　（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥　　（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆　　（6）撕去袜子后面的双面胶　　（7）找到另一半的朋友粘起来　　三、创作表现　　1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？　　2、教师重点指导（1）粘棉花时，要一小块一小块粘（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹（3）先画花纹再装扮（4）颜色和材料的运用要用排序的方法　　3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？　　四、作品展示幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。幼儿园教学活动的方案设计篇2　　蚂蚁蚂蚁排队走　　一、活动目标：　　1.练习排队齐步走。　　2.经过互相配合，协作完成游戏　　二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　三、活动过程：　　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第　　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)　　2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。　　3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。　　中班体育游戏教案：两人结冰　　一、活动目标：　　1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。　　2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。　　二、活动准备：检查幼儿的穿戴　　三、活动过程：　　1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。　　2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。　　规则：　　教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。幼儿园教学活动的方案设计篇3　　1232木头人　　一、教学背景　　学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。　　二、教学目标　　1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。　　2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。　　3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。　　三、教学重难点　　1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的'规则。　　四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流　　五、教学课时：一课时　　六、教师课前准备：照相机　　七、学生课前准备　　1、上网查阅游戏规则和相关的故事　　2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”　　游戏规则。　　八、教学过程设计　　(一)游戏引入　　1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?　　2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)　　3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?　　(二)游戏体验　　1、教师讲解游戏规则　　(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”　　(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。　　情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。　　2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。　　(三)讨论交流　　1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?　　2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?　　(四)游戏总结　　同学们你们今日学到了些什么?　　1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。　　3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。幼儿园教学活动的方案设计篇4　　切西瓜　　活动目标：　　1、学习围圆圈追逐跑。　　2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。　　活动准备：　　能四散跑开的场地。　　活动过程：　　1、准备活动。　　在教师的带领下，学做植物模仿操。　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　(这些动作能够重复3~4遍)　　2、基本活动。　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?　　幼儿回答　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)　　幼儿回答　　教师：西瓜是怎样吃的呀?　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。　　教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。　　(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。9/9\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　(5)分组进行游戏。　　教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。　　3、放松活动。　　能够做前面的植物模仿操。9/9