幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇 13页

幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　设计意图：为了使幼儿对线产生兴趣，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探索，故设计这篇幼儿园语言教案。　　活动目标：　　1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相帮忙。　　2、会根据故事的开头续编和新编故事，发展想象力和表达能力。　　3、乐于参与表演。　　活动准备：　　1、情景布置：线的天地（各种各样的线）　　2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。　　活动过程：　　一、参观“线的天地”，各种线的用途。　　二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。　　教师讲第一、二、三段故事，提问：　　1、故事里有谁？他们去干什么？　　2、红圆圆和白团团都说了些什么？13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　讨论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由讨论）并让幼儿续编。　　三、教师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最后，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？　　四、请幼儿分角色白哦眼并复述。　　五、师生小结：同伴之间应该互相帮忙、互相关心。幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　设计思路：　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。　　活动目标：13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。　　活动准备：　　活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；　　范例若干份(布置在绘画区域四周)；　　已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)　　活动流程：　　欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价　　活动过程：　　一、导入：欣赏活动　　1、幼儿自由欣赏刮画作品。　　(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)　　2、提问：　　(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？　　(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)　　(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？　　二、演示与讨论：13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。　　2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”　　(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？　　三、创作要求：　　请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导　　(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。　　(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。　　(3)提醒幼儿注意安全使用工具。幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；　　--画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。幼儿园幼儿教学方案设计篇5　　一、活动目标：　　1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的`动作表现和游戏。　　2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。　　3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　二、活动准备：　　1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”　　2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）　　三、活动过程：　　（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”　　1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。　　2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。　　（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。　　1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在　　>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）　　2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。　　情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。　　1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。　　2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。　　3、游戏若干遍后结束。幼儿园幼儿教学方案设计篇6　　目的：　　1、培养幼儿的倾听力　　2、学习动物的叫声　　准备：　　1、五种动物的图片、挂件。　　2、录有动物叫声的磁带　　3、图谱一张。　　过程：13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。　　二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。　　1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。　　三、游戏　　1）、幼儿自由选挂件。　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？　　2）、开始游戏　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。　　放录音，游戏一遍。13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。　　放录音游戏一遍。　　四、看图谱，学儿歌　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。　　①老师念儿歌一遍。　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？　　那我们一起来学一学吧！　　幼儿跟念儿歌一遍。　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园幼儿教学方案设计篇7　　活动目标：　　１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现　　２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。　　３、萌发关注周围事物的兴趣。13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　活动准备：　　教具准备：　　实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。　　学具准备：　　幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）　　活动过程：　　一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？　　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）　　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。　　１、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。　　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）　　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）13/13\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总7篇　　２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。　　３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。　　三、扩展有关帽子的知识和经验。　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）　　用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。　　四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？　　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）13/13