幼儿园幼儿教学方案设计三篇_1 6页

幼儿园幼儿教学方案设计三篇幼儿园幼儿教学方案设计三篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　设计思路：　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。　　活动目标：　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。　　活动准备：　　活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；　　范例若干份(布置在绘画区域四周)；　　已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)　　活动流程：　　欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价　　活动过程：6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计三篇　　一、导入：欣赏活动　　1、幼儿自由欣赏刮画作品。　　(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)　　2、提问：　　(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？　　(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)　　(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？　　二、演示与讨论：　　1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。　　2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”　　(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？　　三、创作要求：　　请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计三篇　　(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。　　(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。　　(3)提醒幼儿注意安全使用工具。幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标　　1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。　　2.了解鸡的生活习性。　　3.培养幼儿关爱小动物的情感。　　活动准备　　1.ppt课件：小鸡的一家　　2.ppt课件：小鸡是怎么出生的　　3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。　　活动过程　　1.听辨游戏：这是谁的声音？　　播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。　　让幼儿听声音分辨是谁在叫。　　2.认识小鸡。　　（1）课件演示2　　（2）鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？　　让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，　　被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计三篇　　（3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？　　学一学小鸡的叫声。　　3.比较公鸡和母鸡的不同之处　　（引导幼儿有顺序地观察）。　　小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，　　不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。　　公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，　　会咕咕叫，会下蛋。　　4.讨论：小鸡是怎么出生的？　　课件演示：小鸡是怎么出生的　　母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了　　（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动目标：1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。　　活动准备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。　　活动过程：6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计三篇　　1、检查布置的小任务的.完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。　　知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？　　2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。　　（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”　　提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。　　（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？　　请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。　　3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。　　（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：　　如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？　　上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？　　（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。　　活动延伸：6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计三篇　　请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。6/6