幼儿园幼儿教学方案设计3篇_2 6页

幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　目的：　　1、培养幼儿的倾听力　　2、学习动物的叫声　　准备：　　1、五种动物的图片、挂件。　　2、录有动物叫声的磁带　　3、图谱一张。　　过程：　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。　　二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。　　1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。　　三、游戏　　1）、幼儿自由选挂件。　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？　　2）、开始游戏　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。　　放录音，游戏一遍。　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。　　放录音游戏一遍。　　四、看图谱，学儿歌　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　①老师念儿歌一遍。　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？　　那我们一起来学一学吧！　　幼儿跟念儿歌一遍。　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。　　2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。　　活动准备课件:录音(不同的地方方言)　　活动过程　　一、教师用不同语言给小朋友问好　　1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。　　引起幼儿对语言的兴趣。　　2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的.什么了吗?6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?　　3.教师用英语或其他外语给小朋友问好　　提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)　　你还懂得其他国家的语言吗?　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。　　1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。　　2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。　　三、了解各民族、地区的语言。　　1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”　　比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。　　你会说哪的方言?　　2.播放录音:方言　　让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。　　3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?　　四、说好普通话　　1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?　　(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)　　2、教师小结6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,　　增强中华民族的凝聚力。　　如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动目标：　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等节奏型。　　2、能把随乐律动的动作用手拍出来。　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。　　活动准备：　　1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。　　2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。　　3、幼儿座位排列成双马蹄形。　　活动过程：　　一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。　　1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。　　2、自由找空间站立，边做律动边进教室。　　二、学习抽取随乐律动中的节奏型。6/6\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。）　　2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。　　3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。　　4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。　　三、学习做分声部动作。　　1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。　　2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。　　四、打击乐器演奏。　　1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。　　2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。　　歌曲《欢乐颂》6/6