幼儿园幼儿教学方案设计3篇_4 8页

幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动目标：　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。　　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。　　活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片　　活动过程：　　一、开始部分　　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！　　二、基本部分　　1、厚薄的排序　　（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？　　可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉　　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。　　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。　　再看看剩下的谁是最薄的？……　　下一个应该是谁呢？……8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。　　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）　　2、粗细的排序　　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？　　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？　　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.　　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？　　请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。　　高矮排序　　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序　　结束部分　　排好队，和幼儿一齐开火车出去。幼儿园幼儿教学方案设计篇28/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　设计背景　　使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。　　活动目标　　就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。　　重点、难点　　培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。　　活动准备　　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。　　材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。　　活动过程　　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：　　师：你认为蝴蝶漂亮吗？　　幼：漂亮8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　师：哪儿漂亮？　　幼：我认为翅膀是最漂亮的　　我认为是蝴蝶身上的花纹......　　师：你想把自己打扮成谁？　　幼：我想扮成花儿　　师：那你准备怎样做？　　幼：......　　师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？　　幼：我想跳舞　　我想散步……　　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动过程：8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　一、律动《欢乐的小鸭子》　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）　　二、小乐器来唱歌　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）　　三、复习歌曲《两只小鸟》　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）　　●幼儿演唱。　　四、欣赏感受音乐　　1、初步感受音乐　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）　　2、再次感受音乐8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）　　3、在游戏中理解乐句　　师：你们做了拍手的.动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。　　●教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。　　4、进一步感受乐句　　（1）看拍球来感受音乐的节奏　　师：哦，这是什么？我来拍拍看。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　（第一种：XXXX）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。　　2、敲鼓来感受节奏　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）　　[page_break]　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。　　五、幼儿演奏　　（出示PPT、小动物全部出示）　　师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）　　六、活动延伸：　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）8/8