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幼儿园幼儿教学方案设计4篇幼儿园幼儿教学方案设计4篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动指导思想　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。　　活动目标　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。　　活动准备　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。　　3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。　　活动过程　　―、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇　　引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。　　二、基本部分　　（一）、和我做的不一样。　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。　　穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多――少对――错远――近深――浅粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇整整齐齐――乱七八糟认认真真――马马虎虎吵吵闹闹――安安静静一心一意――三心二意　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。　　（三）、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。　　三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标　　1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。　　2.初步知道一些保护头发的方法。　　3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。　　活动准备　　1.练习卡：贴头发　　2.ppt课件：妈妈的照片　　3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。　　活动过程　　一、练习卡图片导入课题　　教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。　　咦！宝宝是头上少了什么？8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇　　引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。　　二、头发有什么作用　　1.你们知道头发有什么用呢？　　（鼓励幼儿发散想象）　　（1）美容作用　　（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，　　对健身起着重要作用。　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。　　（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。　　2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）　　三、头发的颜色　　1.出示图片：男孩，女孩　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　2.出示图片：白发老人　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。　　3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。　　四、设计发型　　1.ppt课件：妈妈的照片　　（1）图片上有些什么发型？　　（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？　　（3）头发还可梳成什么样子？　　2.发型设计师　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？　　3.介绍活动材料。　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。　　（4）在纸上画出发型。　　五、评选优秀发型师　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？　　为谁设计？为什么这样设计？幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　设计意图：为了使幼儿对线产生兴趣，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探索，故设计这篇幼儿园语言教案。　　活动目标：8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇　　1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相帮忙。　　2、会根据故事的开头续编和新编故事，发展想象力和表达能力。　　3、乐于参与表演。　　活动准备：　　1、情景布置：线的天地（各种各样的线）　　2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。　　活动过程：　　一、参观“线的天地”，各种线的用途。　　二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。　　教师讲第一、二、三段故事，提问：　　1、故事里有谁？他们去干什么？　　2、红圆圆和白团团都说了些什么？　　讨论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由讨论）并让幼儿续编。　　三、教师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的.?3、最后，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？　　四、请幼儿分角色白哦眼并复述。　　五、师生小结：同伴之间应该互相帮忙、互相关心。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　一、教学目标　　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。　　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。　　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。　　二、教学准备　　1．贴满橡皮膏的玩具熊。　　2．故事图片一套。　　三、教学过程　　（一）引题　　1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？　　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？　　（二）讲述故事第一遍后提问　　1．你听见故事里的小熊怎么了？　　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。8/8\n幼儿园幼儿教学方案设计4篇　　（三）分段讲述故事（分段出示图片）　　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）　　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）　　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）　　（四）改编故事　　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？　　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）8/8