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幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计3篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　【活动目标】　　1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。　　3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。　　【活动准备】　　PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。　　【活动过程】　　一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。　　师：这是什么？救生圈有什么大本领？　　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。　　二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。　　师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？　　图一提问：谁来了？小猫去干什么？　　图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？　　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。　　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。　　图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？　　小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”　　图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？　　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”　　图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”　　图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？　　小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！　　总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》　　二、完整欣赏故事。7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　提问：　　1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？　　2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？　　三、迁移新的知识经验。　　1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？　　2、游戏：谁的救生圈。　　师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！　　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动名称：自己梳头发　　目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。　　2、了解梳头的需要的工具。　　3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的`意识。　　准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌　　过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？　　2、了解梳头的工具。　　师：梳头发需要哪些工具呢？　　小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。　　3、师幼讨论梳头发的方法。　　师：怎么用小梳子梳好头发呢？　　4、幼儿尝试自己梳头发。　　5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。　　6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。　　儿歌：小梳子手上拿，　　先从上往前梳，　　再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动由来：　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　活动目标：　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。　　活动准备：　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门　　活动过程：　　1、引题：　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。　　2、理解和熟悉儿歌的词句。　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）　　3、欣赏儿歌。　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。　　5、跟小兔和兔妈妈道别。　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）　　活动延伸　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。7/7\n幼儿园幼儿教学方案设计3篇　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。7/7