幼儿园中班教学方案设计三篇_4 6页

幼儿园中班教学方案设计三篇幼儿园中班教学方案设计三篇幼儿园中班教学方案设计篇1　　活动目标　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。　　2、敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。　　活动准备　　长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。　　活动过程　　一、热身运动　　1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。　　师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。　　师：走。穿上大皮鞋，散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)　　师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了……)　　师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)　　师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。6/6\n幼儿园中班教学方案设计三篇　　2、幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)　　师：朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。)　　师：哦，长高了，变矮了；好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾……　　二、“走小路”游戏　　1、引发活动兴趣。　　师：开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)　　师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。　　2、幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?　　3、交流分享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)　　4、游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)6/6\n幼儿园中班教学方案设计三篇　　师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。　　5、师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)　　师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?　　师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。　　教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。　　6、幼儿再次活动，互换玩法。　　三、放松运动　　1、师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)　　2、师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?幼儿园中班教学方案设计篇2　　活动目标：6/6\n幼儿园中班教学方案设计三篇　　1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。　　2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。　　活动准备：　　1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。　　2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。　　活动过程：　　1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。　　教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?　　2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。　　(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。　　l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。　　(2)认识墨汁与国画颜料。　　(3)认识宣纸。　　l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。　　3、幼儿自由探索使用作画工具。　　(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。6/6\n幼儿园中班教学方案设计三篇　　(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。　　(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。幼儿园中班教学方案设计篇3　　活动目标：　　1、感受乐曲快速、紧张的`性质。　　2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。　　3、体验相互配合、共同游戏的快乐。　活动准备：　　1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。　　2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。　　活动过程：　　1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。　　教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。　　2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。　　（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？　　（2）6/6\n幼儿园中班教学方案设计三篇请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？　　3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。　　教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？　　4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。　　（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.　　（2）在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。　　5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。6/6