2021幼儿园中班阅读评分教学方案设计 10页

幼儿园中班阅读评分教学方案设计根据儿童身心发展规律，注意引导儿童观察周围的生活，以增加其知识和认知能力；同事让孩子体验故事中形容词的使用，激发孩子的阅读兴趣。以下是幼儿园中班阅读精选教案的设计，希望对大家有所帮助！幼儿园一中阅读分级精选教案设计：大象穿裤子教材分析：幼儿园的孩子都喜欢动物，把动物当成自己的好朋友。当孩子沉迷于扮演动物角色的游戏时，他们的情绪往往被动物角色同化，经常听孩子叫他们动物兄弟姐妹。我们成年人给大象穿裤子是多么不可思议。但在充满童真的孩子眼里，这是很自然的事情。分层次阅读《给大象穿裤子》的故事，孩子可以通过“给大象穿裤子”这个简单的线索，让孩子产生有趣的联想，更大程度上激发孩子说话的欲望，发展孩子的语言组织和表达能力。大象不穿裤子穿什么裤子？大象穿裤子后是什么样子的？这符合孩子喜欢想象，充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地激发了孩子的想象欲望，在插上想象翅膀的同时营造出想象的意境，从而为孩子提供了无限的想象空间。活动目标：1.看图猜故事内容，感受大象穿裤子的有趣形象。\n2.愿意大胆告诉图中穿裤子的大象。3.体验在故事中使用形容词来激发阅读兴趣。活动准备：一本大书，一本小书，大卡片(大象，裤子)，各种裤子。活动重点：愿意说出大象大胆穿裤子的有趣现象。活动难点：穿裤子后大象形象的想象转移。活动流程：首先，介绍激发孩子阅读兴趣的活动。老师：今天老师带了好多裤子。让我们看看它们是什么样的裤子。比如什么？(老师展示裤子)蓝色条纹裤子，亮黄色裤子，红色斑点裤子.第二，集体阅读，感知和理解故事。老师：有这么多漂亮的裤子，大象都想穿。(出示大牌《大象》)老师和孩子一起看大书，1-6页。1.老师：哎，贝贝宝宝今天也想给大象穿裤子。(出示大牌‘裤子’)宝宝帮他们想想：如果你想给大象穿裤子，大象想穿什么裤子？2.老师：贝贝想给大象穿什么裤子？(蓬松的棕色裤子)大象穿蓬松的棕色裤子会是什么样子？(孩子的想象力)\n3.老师：贝贝给大象穿了什么裤子？明白“五颜六色”的含义。大象穿上五颜六色的格子裤会是什么样子？(孩子自由想象，发表意见)故事里说了什么？4.老师：贝贝给大象穿了什么裤子？(绿色条纹裤)长什么样？(小朋友自由想象，发表意见)故事是什么样的？孩子们读第7-13页的书。过渡：贝贝穿了那么多好看的大象裤，我们来看看。(有.有.和.)宝宝可以羡慕，也想给大象穿裤子！1.示范拿书和看小书。老师为孩子们准备了一本小书，并把它放在书包里。过了一会儿，宝宝们轻轻地把它拿出来，放在自己的小桌子上。一只手拿着书，另一只手捏住书脚，一页一页地翻。看一看，想一想：如果要给大象穿裤子？大象还想穿什么裤子？孩子们，开始吧！2.孩子自由阅读，老师观察指导。先看完宝宝，可以和好朋友聊一聊.3.宝宝给大象穿了什么裤子？比如什么？(红色斑点裤子像瓢虫的外套)4.你给大象穿了什么裤子？比如什么？(闪亮的金裤子错过了我妈脖子上的项链)第三，老师和孩子看书，讲故事完全。\n1.刚才书里的贝贝宝宝在赶着给大象穿裤子。这本书还没有名字。2.和贝贝宝宝讲个好听的故事吧！(不知不觉想起“大象”和“裤子”)四.模仿扩张。老师：贝贝宝宝给大象穿了那么多好看的裤子。看，这么多孩子来了，他们想给大象穿上裤子。猜：大象会穿什么样的裤子？戴上之后是什么样子的？孩子们一起用你的小脑瓜，思考，说话，告诉你的好朋友，告诉你的老师…阅读：给大象穿上裤子想给大象穿裤子，大象想穿什么裤子？给大象穿蓬松的棕色裤子？像熊的皮毛。给大象穿彩色格子裤？像马戏团小丑一样。给大象穿绿色条纹裤？像西瓜皮。想给大象穿裤子，大象想穿什么裤子？给大象穿红色斑点裤子？像瓢虫的外套。给大象穿闪亮的金色裤子？就像妈妈脖子上的项链。幼儿园二班阅读分级教学方案设计：为什么不活动设计背景\n根据儿童身心发展规律，注意引导儿童观察周围的生活，以增加其知识和认知能力；同时要协调好孩子的关系，引导孩子的人际交往。活动目标1、通过观察画面的细微差别，大胆猜测、想象、理解画面内容。2.通过提问、交流来感受绘本的故事结构。3.体验看绘本，想象问题带来的快乐。4.明白每个人都有独特的优势。教学重点和难点教学重点：观察画面，想象并理解画面内容。教学难点：大胆提问，学习句型“为什么我不能像_？”要准备的活动PPT，小书一本。活动过程第一，展示PPT吸引孩子的注意力。请看绘本封面。老师：今天，老师给孩子们带了一本书。这是封面。1.看看上面有什么。他们在干什么？小鱼吐了一大泡，看泡里是什么？这是什么符号？你在哪里见过？什么意思？)总结：当我们心里有问题的时候，可以用问号。2.现在谁有问题？怎么看出来？引导孩子找出泡泡的尖角指向谁，说明谁有问题。\n第二，观察小鸟看到小鸭子玩水的画面，初步理解“为什么我不能.比如."3.带领孩子一起观察图片，大胆想象，猜测，熟悉句型。1.小鸭的问题(PPT)下面谁有问题？小鸭子看见了谁？小猫在做什么？(小朋友自由回答)小鸭子会问什么？(请2-3个孩子回答02.小猫的问题(PPT)(1)现在谁有问题？(2)猜猜小猫会问什么？(引导孩子完整的表达问题)3.用同样的方法引导孩子理解兔子、小狗、小鱼、小牛的问题。孩子理解“泡泡”的作用后，当阅读中有一部分句子结构相同时，让孩子根据图片内容和已有的经验猜测泡泡的内容。4.感受连环问题的圈子。刚才这个故事里小鸟的问题是：为什么我不能像小鸭子一样玩水？小鸭子的问题是：为什么……哎呀！成了一个永远不能讲的故事。真的很有意思。5.老师：孩子们真棒！我们一起看看最后一页。妈妈的泡泡里有什么东西吗？老师：唉，妈妈们都不知道怎么回答。为什么？老师：小孩子都知道鸟，小狗，兔子，小猫，小鸭，小牛。他们是一样的吗？\n老师：因为每种动物都不一样，它们有自己的优势，就像我们每一个孩子一样。第四，让孩子知道要大胆提问。1.老师：小动物会问妈妈有没有问题。孩子有问题会问谁？2.学习句型“为什么我不能？”(老师提前知道个别孩子或家长的独特性)A:老师：“冯老师也有问题问孩子。为什么我不能做你做的事？B:问家长：“为什么我不能像爸爸一样开车？”“为什么我做不出_妈妈那样的美食？”……五、家长和孩子看小书，让孩子进一步了解故事内容。提醒孩子从左到右，逐页阅读，边读边读。不及物动词活动结束老师总结：这些小动物真会动脑，问那么多问题。孩子，你平时有不懂的地方吗？以后要像这些小动物一样认真观察，大胆提问。有问题可以问爸爸妈妈，问有知识的人，和爸爸妈妈一起在书上或者网上找答案。七.延伸活动：家庭活动——父母记录孩子的问题。幼儿园中班阅读评分精选教案设计3:床上有几只脚活动目标：1、能初步了解画面，说出故事的主要内容。2.感受家庭生活的温暖。\n3.能够积极参与思考，回答问题。活动准备：1.儿童准备每人一本小书。2.环境准备在地板上铺一张垫子。活动流程：一、进口活动1.游戏：多少脚。(1)让4到6个孩子脱鞋，一个一个的来到地垫前。每次有孩子来，其他孩子会数数，说说自己现在有几只脚。(2)请一个一个离开垫子。每次你离开一个孩子，其他孩子都会和你在一起数数说：你现在有几英尺？引导孩子发现游戏中脚的增减数。2.这个游戏好玩吗？在我手里的这本书里，有一个孩子和他的家人在玩游戏。他们玩得很开心。我们去看看吧！二.免费阅读1.老师送书，孩子自由看小书。孩子们可以一起自由地阅读小书，仔细观察图片的内容，并与同龄人静静地讨论自己的想法。\n2.交流讨论。请个别小朋友回答：故事里有哪些人？你可以看到他们在做什么。鼓励孩子讲故事，让其他孩子补充。三.交流和分享1.看完这本书你有什么想法？你认为这个故事会发生在你的家庭吗？2.星期天早上起床后，你和你的父母做什么？你愿意和家人一起玩“床上有几只脚”这个游戏吗？四.结束活动交流总结，孩子有序收书，老师和孩子一起整理文章。阅读幼儿园中班分级教案设计相关文章；1.2021幼儿园中班五个优秀教案2.幼儿园《家》中班语文三个经典教案3.2021年幼儿园初中语文教案五则范文4.幼儿园中班绘本《变色鸟》有三个范文5.幼儿园中班主题选择教案模板范文总结6.幼儿园中班植树优秀范文7.幼儿园中班体育游戏精选教案全集8.幼儿园中班益智游戏教案举例[五]9.幼儿园中班安全教案优秀模式10.幼儿园中班美术精选三种优质教案模式\n