幼儿园美术教学设计：《月亮生日快乐》 3页

幼儿园美术教学设计：《月亮生日快乐》设计思路：图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。活动目标：1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。活动准备：自制图书活动过程：一、观察封面师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”二、听故事，随机设疑1、教师分段讲故事师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”\n2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”6、师生表演对话师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”9、观察画面，寻找答案师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”\n问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。三、延伸师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。