幼儿园大班数学公开课教学设计 5页

幼儿园大班数学公开课教学设计　　　　大班数学活动：分类　　　　活动目标：　　　　培养幼儿的动手操作能力和合作意识观察比较物体的不同特征并进行分类　　　　区域活动一：分图形　　　　准备；○、△、□几何图形若干每种形状有2种颜色、2种大小小篮子若干　　　　过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏可是这些图形都混在一起他们不容易很快找到想要的图形办呢”（让幼儿思考后说一说然后教师再提出操作要求）“想一想这些图形可以分小朋友可以一起商量看你们能找出几种不同的分法”　　　　区域活动二：娃娃超市　　　　准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等　　　　过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的经理可头疼啦他请我们班的小朋友去帮忙帮呢”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市超市里的东西是怎样摆放的）“对超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起”　　　　区域活动三：涂色　　　　准备：相似的物体若干　　　　过程：给相同的物体涂上相同的颜色　　　　游戏：找朋友\n　　　　玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡当音乐起时幼儿快速找朋友音乐停时找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室　　　　认识三角形教学方案　　　　目标　　　　使幼儿通过感知和观察了解三角形的名称和特点能找出生活中相应形状的实物来　　　　准备　　　　1.圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）　　　　两根约4米长的绳　　　　2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个　　　　3.配套幼儿用书《数学》上册　　　　过程　　　　1.感知三角形的特征　　　　教师出示三角形的实物让幼儿观察并轮流触摸边缘说一说形状有什么特征数一数　　　　它们有几个角　　　　2.找实物　　　　教师请幼儿在活动室内找三角形的物品或让幼儿在生活中见过些这种形状的物品如小　　　　彩旗是三角形的山的形状是三角形的等　　　　3.认识图形名称和基本特征\n　　　　教师将三角形的物品按在黑板上用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓告诉幼儿三角形的名称　　　　教幼儿正确的发音然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形重叠起来进行观察比较并说　　　　一说三角形的特征如三角形有三个角和三条边　　　　4.做练习　　　　教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习　　　　大班数学活动量沙　　　　设计思路：　　　　沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家他们喜欢用各种各样的工具来玩沙相互比着各自沙的多与少常常争执不下（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验但对于沙、米类的量的测量幼儿缺乏经验）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题我设计了《量沙》这一活动　　　　本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录集体统计、比较发现问题、解决问题从而掌握科学的量沙方法在教学过程中充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用量沙活动始终结合在运沙游戏中游戏性与探索性恰当地结合使幼儿探究既有兴趣又有目标　　　　活动目标：　　　　1、激发幼儿的探究兴趣让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法\n　　　　2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙大工具运的次数少小工具运的次数多　　　　3、培养幼儿发现问题解决问题的能力　　　　活动准备：　　　　沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等　　　　活动过程：　　　　1、谈话引起幼儿兴趣　　　　今天我们来玩一个运沙游戏你想用什么工具来运沙　　　　2、幼儿第一次运沙　　　　（1）提出要求：两人一组轮流运沙并记录运沙的总次数　　　　（2）出示统计表格记录每组幼儿运沙次数并引导幼儿观察发现问题（每组两人使用一个工具运同一堆沙为什么次数不一样）　　　　（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）　　　　3、幼儿第二次运沙验证　　　　（1）统计运沙次数　　　　（2）引导观察数据得出结论：同一堆沙用同样的工具都装满抹平了来运运的次数是一样的　　　　4、幼儿第三次用不同工具运沙　　　　（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙运的次数会样　　　　（2）幼儿操作　　　　（3）统计数据　　　　（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小小杯子那一排的数据大……\n　　　　教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙大工具运的次数少小工具运的次数多　　　　5、延伸游戏　　　　请小朋友想想如果用小碗来运沙运的结果又会样下次我们再来试一下