基于主题网络模式幼儿园教学活动设计探究 4页

基于主题网络模式幼儿园教学活动设计探摘要：现如今，人类社会发展已经进入网络信息化时代，网络在社会各个领域逐渐普及，在幼儿园教育领域中，网络模式下其教学活动内容丰富、活动设计形式多样、活动质量和效率明显提高。分析了幼儿园教学活动中网络模式应用现状，探究了主题网络模式下幼儿园教学活动设计关键词：网络模式；幼儿园；教学活动幼儿园教学活动中，幼儿教师务必掌握教学活动设计这一基本技能，而在主题网络模式下进行教学活动设计，不仅符合新课改的发展要求，而且能够及时满足幼儿的发展需要。因此，本文探究分析基于主题网络模式的幼儿园教学活动设计，具有重要的现实意义—、幼儿园教学活动中网络模式应用现状分析目前，幼儿园所举办的教学活动，主要是从语言类、艺术类、健康类、科学类以及社会类五个方面入手，教师在设计相关教学活动时融入网络信息技术，希望能够借此优化活动质量，实现活动目的，促进学生身心健康发展。但是，目前主题网络模式下教学活动设计效果不显著，网络信息技术在实际教学活动设计的应用中存在一定问题。首先，网络模式的应用率较低。在教学活动的总数量中，网络模式的应用率为50%,其中健使用策略的应用比例相对较低\n二、主题网络模式下幼儿园教学活动设计研究幼儿园教学活动设计过程是一项较为复杂、系统的过程，主要包括活动设计想法、活动命名、活动目的、活动准备、活动实践以及活动延伸等环节。在教学活动设计环节中贯穿主题网络模式，需要教师遵循基本原则，并具备基本能力，在此基础上，充分发挥教学活动的优势和价值(—)基本原则首先，主题网络模式要坚持简单性原则。由于幼儿园阶段学生在认知事物时，其认知水平较单一，注意力易分散，所以教师在构思活动设计时，应避免活动内容的复杂性，要以简单性、易操作性和实践性为主，同时，教师要适当控制网络模式的时间以及应用策略，合理选择网络模式元素。例如，在社会类《认知春节》教学活动中，网络模式的时间较短，媒体元素主要以声音和视频为主，这极大地调动了学生参与教学活动的热情和积极性，并且情境创设策略的应用，集中了学生的注意力，此时课堂学习氛围浓厚、学习效果明显。其次，主题网络模式要坚持游戏性原则。游戏是幼儿园教学活动中的基本内容和关键内容，游戏在网络模式的辅助下，会更加凸显游戏的意义，这不仅符合现阶段学生的发展需要，而且能够更好地实现寓教于乐的教学目的。例如，在“动物王国”这一游戏教学活动中，教师利用多媒体设备播放动物乐园中各种动物说话的音频文件，然后让学生根据动物\n声音对动物进行识别，这不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生的辨别能力，让学生在准确辨别的基础上，还要对动物的声音进行模仿。最后，主题网络模式要坚持合理性原则。教师在应用主题网络模式时，要充分考虑学生的认知特点，在设计教学活动时要学会站在学生的角度考虑问题，确保所设计的活动贴近学生生活。例如，在“遵守规则”这一教学活动中，教师不必浪费较多时间播放多媒体视频,学生通过教师的语言讲解就能明白规则的意义（二）基本能力为了保证幼儿园教学活动设计的全面性、系统性，网络模式下设计教学活动，需要教师在掌握教材内容的基础上,将网络模式巧妙渗透到活动中来，充分发挥网络模式在教育教学中的作用。首先，教师要接受网络模式这一教学理念。其次，教师要积极参加幼儿园组织的网络模式培训，在培训中积极发掘网络模式的特点和优势，进而更好地进行教学活动设计。最后，教师要对已掌握的网络模式资源进行分享，资源分享的过程即经验交流和经验积累的过程，同时有利于网络资源库及时、高效地建立，这在一定程度上能够提高教学活动的质量和效率综上所述，幼儿园教学活动设计主题融入网络模式，不仅符合学生的发展需要，而且能够及时满足新课改的发展要求。在实际教学活动设计研究中，坚持规范的网络模式原则，有利于促进教学活动顺利开展，有利于推动教育事业进步参考文献：\n[1]甄丽娜，仇晓春•幼儿园教学活动设计反思的三维框架及其应用[J].教育探索，2013(10).[2]郝兆杰，梁芳芳，肖琼玉•幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].学前教育研究，2014(11).[3]夏天•网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究[J].中国现代教育装备，2015(14).作者简介：王静鑫，女，籍贯：内蒙古兴安盟乌兰浩特市，1992年"月出生，学历：大学本科，研究方向：学前教育编辑任壮