幼儿园小班音乐教案：《库企企》教学设计 4页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园小班音乐教案：《库企企》教学设计　　幼儿园小班音乐教案：《库企企》教学设计　　活动目标：　　1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。　　活动准备：　　1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串、奥尔夫音乐《库企企》、魔法城背景图。　　2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知；能模仿多种小动物。　　活动过程：　　一、导入：听音乐去魔法城。　　师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！　　——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。　　二、幼儿尝试节奏练习部分　　引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳╳│╳╳│。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳╳│╳╳│。　　师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖，每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。　　——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，练习节奏：╳╳│╳╳│。　　2、幼儿个别练习。　　师：真好吃，谁还想尝尝？　　——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。　　3、再次完整练习节奏。　　师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量了！　　——幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个，反复练习。　　学说咒语“库、库、库企企”，掌握节奏：╳╳│╳╳╳│　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。　　师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。　　2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”，边说咒语便拍掌打击节奏：╳╳│╳╳╳│　　师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。　　玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变变│变╳╳│。　　1、全体幼儿成为魔法师。　　师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道2、老师示范魔法游戏：变动物　　师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。　　——和配班老师一起示范游戏。　　3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。　　师：魔法棒真神奇，谁来试试？　　——邀请个别幼儿尝试用咒语“变变│变╳╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏）意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：魔法师们，让我们一起来玩魔法游戏吧，两人一组，分享一根魔法棒，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变变│变╳╳│”，另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物，如：喵喵│喵喵喵│。　　师：让我们交换魔法棒再玩一次，看谁的魔法最厉害！　　三、结束部分：　　师：你们都是优秀的魔法师，每人都会获得一根魔法棒！让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧！　　——颁发魔法棒，自然结束。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。