幼儿园大班语言活动—看图讲述《小老鼠》教学设计 4页

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材语言活动一一看图讲述《小老鼠》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Languageactivity-lookatthepictureandtell"LittleMouse教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育\n原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign语言活动一一看图讲述《小老鼠》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。3、培养幼儿的交往合作精神。活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片桂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。活动过程：1、通过交谈引由课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里桂了一幅新图片？2、观察图片，提由问题，幼儿充分的自由想象。(1)天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？(2)它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？第3页/总4页\n原创教学设计ExcellentTeachingDesign教师注意及时肯定幼儿的想象。3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿由现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。7、由示所有大桂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编由一个新的故事，去将给后面的老师听。说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服ExcellentTeachingDesign第3页/总4页\n原创教学设计集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第3页/总4页