幼儿园教学活动的方案设计四篇_1 10页

幼儿园教学活动的方案设计四篇幼儿园教学活动的方案设计四篇幼儿园教学活动的方案设计篇1　　泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。　　一、选题　　（1）依据年龄特征作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。　　（2）依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。　　二、经验准备　　（1）基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。　　（2）引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。　　三、点滴经验　　（1）自由玩泥10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“老师，我不会，老师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手，有时提供工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还提供一些简单的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切，搓汤圆；提供火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。　　（2）实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。通过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一起操作。　　（3）彩泥包裹，增强动手能力10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇为了让幼儿做的水果大而真，老师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过老师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们现在只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的.时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。　　（4）果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他老师帮我们看一看，提一些意见。最后，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。幼儿园教学活动的方案设计篇2　　蚂蚁蚂蚁排队走　　一、活动目标：　　1.练习排队齐步走。　　2.经过互相配合，协作完成游戏　　二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　三、活动过程：　　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第　　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)　　2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。　　3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。　　中班体育游戏教案：两人结冰　　一、活动目标：　　1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。　　2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。　　二、活动准备：检查幼儿的穿戴　　三、活动过程：　　1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。　　2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。　　规则：　　教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。幼儿园教学活动的方案设计篇3　　活动准备　　1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。　　2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。　　3．制作范例1个。　　4．制作步骤流程图(见右图)。　　活动过程　　1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。　　2．了解制作的步骤和所需材料、工具。　　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)　　(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?　　(3)教师用儿歌小结操作流程。　　杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；　　小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；　　旋转木马转起来，真呀真好玩。　　3．了解制作要点。　　在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?　　(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)　　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)　　(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)　　4．幼儿制作，教师指导　　(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。　　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。　　(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。　　教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。　　5．幼儿探索游戏：旋转木马。10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。　　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?　　活动目标　　1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。　　2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。　　3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。幼儿园教学活动的方案设计篇4　　【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。　　活动一：大书阅读　　活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；2、引导幼儿熟悉文字内容。　　活动准备：大书　　活动过程：　　一、组织谈话　　1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　二、阅读封面　　1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。　　2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。　　三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。　　四、大书指读　　1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；　　2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。　　3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。　　活动二：小书阅读　　活动目标：1、通过重复阅读巩固读本中的内容。　　活动准备：大书、小书　　活动过程：一、文字阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。　　二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。10/10\n幼儿园教学活动的方案设计四篇　　活动三：拓展活动　　活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；　　2、增加幼儿在户外活动的安全意识。　　活动准备：安全的场地　　活动过程：一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。　　二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。10/10