幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇 17页

幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　一、教学目标　　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。　　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。　　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。　　二、教学准备　　1．贴满橡皮膏的玩具熊。　　2．故事图片一套。　　三、教学过程　　（一）引题　　1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？　　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？　　（二）讲述故事第一遍后提问17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　1．你听见故事里的小熊怎么了？　　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。　　（三）分段讲述故事（分段出示图片）　　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）　　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）　　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）　　（四）改编故事　　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？　　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）幼儿园幼儿教学方案设计篇217/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　设计意图：　　对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师，这个小人儿怎么画？　　老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。　　活动目标：　　1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。　　2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　3、能够为画面进行想象添画、完善画面。　　4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。　　活动重点和难点：　　学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。　　活动准备：　　人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。　　活动环节与内容：　　1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。　　2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。　　老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。　　老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。　　谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！　　请一名幼儿上台添画身体轮廓。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？　　老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：　　1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。　　2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？　　我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。　　引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。　　3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。　　今天，我们学习了照着一个人把他画下来的.方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？　　引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？　　3、布置幼儿作业，教师辅导。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。　　2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。　　4、作品展评。　　师生共同欣赏、评论。　　结束语：17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　设计思路：　　喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的知识和巩固一些数经验。　　活动目标：　　1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。　　2、喜欢亲近动物，巩固对常见动物特征的认识。　　活动准备：　　1、大教具一份。　　2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛　　活动过程：17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　一、情境导入——小动物开舞会　　1、森林里要开舞会，看看谁来了？　　2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗？　　3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。　　4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？　　5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？　　小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了。　　二、猜一猜——对常见动物特征的认识　　1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？　　2、让我们一起看看是谁来了？　　3、幼儿猜测　　4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。　　三、找一找——尝试数物对应　　1、还有许多黑白小动物也要参加舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮忙好吗。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　2、交待要求　　3、幼儿操作，教师指导。　　4、集体交流验证。　　5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参加舞会吧幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　设计意图：　　垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小，认识能力有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。　　活动目标：　　1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。　　2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。　　活动准备:　　幼儿已有纸与塑料的初步概念　　创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、巩固练习、集体纠正；4、及时教育、体验乐趣。　　活动过程　　一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入　　二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。　　1、认识猫妈妈家的垃圾筒.　　2、猫妈妈招待小朋友，老师提出放垃圾的要求。　　幼儿品尝食物，第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。　　三、巩固练习分类放垃圾的技能。　　1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境，让幼儿进行第二次垃圾分类。　　2、幼儿分类，老师指导。　　3、检查对错。　　四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。　　1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。　　师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真方便，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。　　2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。幼儿园幼儿教学方案设计篇517/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　目的：　　1、培养幼儿的倾听力　　2、学习动物的叫声　　准备：　　1、五种动物的图片、挂件。　　2、录有动物叫声的磁带　　3、图谱一张。　　过程：　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。　　二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。　　1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。　　三、游戏17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　1）、幼儿自由选挂件。　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？　　2）、开始游戏　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。　　放录音，游戏一遍。　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。　　放录音游戏一遍。　　四、看图谱，学儿歌　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。　　①老师念儿歌一遍。　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　那我们一起来学一学吧！　　幼儿跟念儿歌一遍。　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园幼儿教学方案设计篇6　　活动目标与关键经验:　　幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,　　容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道　　关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。　　1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。　　2、学会简单保护关节的方法。　　活动材料与相关环境创设:　　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。　　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。　　活动准备:17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　对人体骨骼有初步的了解与认知。　　引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。　　活动过程:　　1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。　　2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。　　3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。　　4、17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。　　5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。　　相关经验:　　绘画:各种昆虫的绘画方法。　　卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。　　活动评价:　　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。　　活动延伸与扩展:　　1、创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,　　并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。　　2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇幼儿园幼儿教学方案设计篇7　　设计意图：为了使幼儿对线产生兴趣，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探索，故设计这篇幼儿园语言教案。　　活动目标：　　1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相帮忙。　　2、会根据故事的开头续编和新编故事，发展想象力和表达能力。　　3、乐于参与表演。　　活动准备：　　1、情景布置：线的天地（各种各样的线）　　2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。　　活动过程：　　一、参观“线的天地”，各种线的用途。　　二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。　　教师讲第一、二、三段故事，提问：　　1、故事里有谁？他们去干什么？　　2、红圆圆和白团团都说了些什么？　　讨论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由讨论）并让幼儿续编。17/17\n幼儿园幼儿教学方案设计集合七篇　　三、教师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最后，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？　　四、请幼儿分角色白哦眼并复述。　　五、师生小结：同伴之间应该互相帮忙、互相关心。17/17