幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇 18页

幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动目标　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。　　2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。　　活动准备课件:录音(不同的地方方言)　　活动过程　　一、教师用不同语言给小朋友问好　　1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。　　引起幼儿对语言的兴趣。　　2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?　　谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?　　3.教师用英语或其他外语给小朋友问好　　提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)　　你还懂得其他国家的语言吗?　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。　　1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。　　三、了解各民族、地区的语言。　　1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”　　比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。　　你会说哪的方言?　　2.播放录音:方言　　让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。　　3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?　　四、说好普通话　　1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?　　(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)　　2、教师小结　　我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,　　增强中华民族的凝聚力。　　如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?幼儿园幼儿教学方案设计篇218/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　活动目标：　　活动目的：　　1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。　　2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。　　活动准备：　　1.教师教学资源　　2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。　　活动过程：　　1.播放《小区怎么了》教师教学资源，了解垃圾给人们的生活带来的危害　　提问：如果你生活在这样的环境里，会有什么感受？使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让，危害人们的健康。　　2、了解垃圾的分类，学会按照可回收不可回收的特点对垃圾进行简单的分类的方法。　　（1）欣赏《垃圾制作的工艺品》教师教学资源，认识可回收垃圾。　　提问：这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？　　（2）结合幼儿学习资源，认识可回收垃圾和不可回收垃圾。　　讨论：图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　教师小结;能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。　　3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按章可回收与不可回收的特点分类。　　（1）出示垃圾分类的标志，认识可会后垃圾以及不可回收标记，套路垃圾分类的方法。　　（2）结合幼儿学习资源，按要求对拉近进行分类。　　（3）结合《小区怎么了》教师教学资源，请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进行分类处理，在分类中了解废旧电池是有害的，应单独助理。　　4、播放《美丽家园》教师教学资源，感受整洁的环境带来的舒适感受，懂得爱护环境。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动由来：　　幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　活动目标：　　1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。　　2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。　　3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。　　活动重难点：　　用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。　　活动准备：　　1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。　　2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。　　活动过程：　　一、热身活动　　1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。　　附儿歌：小手变变变　　小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；　　小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；　　小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。　　2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　二、学习新课　　1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。　　老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。　　助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？　　老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）　　老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？　　老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？　　老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？　　2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。　　老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。　　3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。　　老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？　　老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）　　4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。　　老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。　　老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？　　5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）　　附儿歌：　　小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；　　小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；　　小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；　　小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；　　小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。　　6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。　　三、巩固新知　　1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。　　老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。　　四、结束活动　　1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。　　活动延伸：　　1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。　　2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。　　温馨提示：　　1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。　　2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或　　课件　　进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　活动目标　　1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。　　2.初步知道一些保护头发的方法。　　3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。　　活动准备　　1.练习卡：贴头发　　2.ppt课件：妈妈的照片　　3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。　　活动过程　　一、练习卡图片导入课题　　教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。　　咦！宝宝是头上少了什么？　　引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。　　二、头发有什么作用　　1.你们知道头发有什么用呢？　　（鼓励幼儿发散想象）　　（1）美容作用18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，　　对健身起着重要作用。　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。　　（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。　　2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）　　三、头发的颜色　　1.出示图片：男孩，女孩　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　2.出示图片：白发老人　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。　　3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。　　四、设计发型　　1.ppt课件：妈妈的照片　　（1）图片上有些什么发型？18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？　　（3）头发还可梳成什么样子？　　2.发型设计师　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？　　3.介绍活动材料。　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。　　（4）在纸上画出发型。　　五、评选优秀发型师　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？　　为谁设计？为什么这样设计？幼儿园幼儿教学方案设计篇5　　活动过程：　　一、律动《欢乐的小鸭子》　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）　　二、小乐器来唱歌　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　三、复习歌曲《两只小鸟》　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）　　●幼儿演唱。　　四、欣赏感受音乐　　1、初步感受音乐　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）　　2、再次感受音乐　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）　　3、在游戏中理解乐句　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。　　●教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。　　4、进一步感受乐句　　（1）看拍球来感受音乐的节奏　　师：哦，这是什么？我来拍拍看。　　（第一种：XXXX）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的.游戏来，开始。　　2、敲鼓来感受节奏18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）　　[page_break]　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。　　五、幼儿演奏　　（出示PPT、小动物全部出示）　　师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）　　六、活动延伸：18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）幼儿园幼儿教学方案设计篇6　　活动目标：1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。　　活动准备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。　　活动过程：　　1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。　　知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？　　2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。　　（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”　　提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。　　（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？　　请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。　　（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：　　如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？　　上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？　　（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。　　活动延伸：　　请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。幼儿园幼儿教学方案设计篇7　　设计意图　　3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。　　活动目标18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。　　2.能按物体大小排序。　　3．对点数活动有兴趣。　　活动准备　　各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。　　过程建议　　1．给动物建房子。　　小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。　　2．送小动物回家。　　(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。　　(2)送小猪、小兔回家，方法同上。　　3．给小动物送食。　　小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。　　4．为小动物跳舞。18/18\n幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇　　请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。　　延伸提示　　1．每位幼儿为小动物选3件玩具；　　2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。18/18