关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇 21页

关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动过程：　　一、律动《欢乐的小鸭子》　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）　　二、小乐器来唱歌　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）　　三、复习歌曲《两只小鸟》　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）　　●幼儿演唱。　　四、欣赏感受音乐　　1、初步感受音乐21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）　　2、再次感受音乐　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）　　3、在游戏中理解乐句　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。　　●教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。　　4、进一步感受乐句　　（1）看拍球来感受音乐的节奏　　师：哦，这是什么？我来拍拍看。　　（第一种：XXXX）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。　　2、敲鼓来感受节奏　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）　　[page_break]　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。　　五、幼儿演奏　　（出示PPT、小动物全部出示）21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）　　六、活动延伸：　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　活动目标：　　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。　　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。　　活动准备：　　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。　　2、学具：1——100数卡、金色21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　3、练习P19。　　活动过程：　　1、集体活动。　　1）复习100以内的数。　　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”　　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。　　2)认识数位。　　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）　　——谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？　　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“30”和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）　　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。　　3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。　　2、分组活动。　　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。　　——做练习P19页“金色珠与数位器”。　　3、交流小结，收拾学具。　　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。　　——整理学具。幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　活动目标　　1.有节奏的朗诵儿歌。　　2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。　　活动准备教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。　　教学过程　　一、游戏《买菜》　　1.出示篮子21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　提问：这是什么？我们能用它干什么？　　2.游戏　　（1）陪妈妈去买菜　　教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）　　教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：　　“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”　　（2）选菜　　教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？　　我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）　　（3）抬菜　　教师：这么多菜怎么拿回去呀？　　我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。　　二、欣赏和学习儿歌　　1.朗诵　　教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。　　2.听录音，边拍节奏。　　3.跟着录音学念一遍。　　4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。　　三、练习巩固儿歌　　1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。　　3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。　　四、结束部分　　教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。　　儿歌：小兔买菜　　小兔子去买菜，　　卖白菜给爷爷。　　卖萝卜给奶奶，　　爷爷夸他好宝宝。　　奶奶说他好乖乖，　　小兔小兔你真乖。幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　活动由来：　　幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。　　活动目标：21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。　　2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。　　3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。　　活动重难点：　　用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。　　活动准备：　　1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。　　2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。　　活动过程：　　一、热身活动　　1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。　　附儿歌：小手变变变　　小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；　　小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；　　小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。　　2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。　　二、学习新课21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。　　老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。　　助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？　　老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）　　老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？　　老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？　　老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？　　2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。　　老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。　　3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。　　老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？　　老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）　　4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。　　老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。　　老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？　　5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）　　附儿歌：　　小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；　　小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；　　小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；　　小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；　　小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。　　6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。　　三、巩固新知　　1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。　　老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！　　老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　四、结束活动　　1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。　　活动延伸：　　1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。　　2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。　　温馨提示：　　1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。　　2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。　　3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　课件　　进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。幼儿园幼儿教学方案设计篇5　　活动目标：　　1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。　　2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。　　活动重点：了解故事中写信的方法。　　活动难点：尝试用图画的方式写信。　　活动准备：　　1、投影仪　　2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔　　活动过程：　　1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：　　——“故事发生了件什么事？”　　“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”　　2、视听故事，了解故事中写信的方法：　　（1）教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。　　（2）教师引导幼儿讨论交流：　　——“小小和啊呜是怎么写信的？”　　“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”　　3、个别操作，写信读信：　　（1）幼儿自由选择工具，尝试“写信”　　（2）幼儿互相送信。　　（3）幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。幼儿园幼儿教学方案设计篇6　　活动目标：　　活动目的：　　1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。　　2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。　　活动准备：　　1.教师教学资源　　2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。　　活动过程：　　1.播放《小区怎么了》教师教学资源，了解垃圾给人们的生活带来的危害　　提问：如果你生活在这样的环境里，会有什么感受？使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让，危害人们的`健康。　　2、了解垃圾的分类，学会按照可回收不可回收的特点对垃圾进行简单的分类的方法。　　（1）21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇欣赏《垃圾制作的工艺品》教师教学资源，认识可回收垃圾。　　提问：这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？　　（2）结合幼儿学习资源，认识可回收垃圾和不可回收垃圾。　　讨论：图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。　　教师小结;能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。　　3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按章可回收与不可回收的特点分类。　　（1）出示垃圾分类的标志，认识可会后垃圾以及不可回收标记，套路垃圾分类的方法。　　（2）结合幼儿学习资源，按要求对拉近进行分类。　　（3）结合《小区怎么了》教师教学资源，请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进行分类处理，在分类中了解废旧电池是有害的，应单独助理。　　4、播放《美丽家园》教师教学资源，感受整洁的环境带来的舒适感受，懂得爱护环境。幼儿园幼儿教学方案设计篇7　　活动目标：　　1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。　　活动准备：　　小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗　　活动过程：　　一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣　　教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？　　教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？　　幼儿猜想讨论影子形成的原因。　　教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）　　二：做实验，探索影子的产生　　教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。　　教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）　　教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。　　（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。）　　教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　三：手影游戏，进一步发现影子的秘密　　教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？　　教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。　　教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？　　引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置，影子都会发生变化。　　四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐　　1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。　　2.寻找生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）　　活动延伸：　　请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，　　幼儿一起玩“踩影子“的游戏幼儿园幼儿教学方案设计篇8　　一、活动目标　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。　　2、体验自己动手的乐趣。　　二、活动重难点重点：21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋　　三、活动准备　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形　　四、活动过程　　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？　　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........　　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？　　（二）儿歌真快乐21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。　　3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。　　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。　　1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。　　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！幼儿园幼儿教学方案设计篇9　　活动目标：　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。　　2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。　　3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。　　4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。　　活动准备：21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇　　提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水若干杯　　故事准备《爱吃糖的老虎》　　活动过程：　　1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题　　提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？　　引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。　　2、找龋齿　　（1）用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。　　（2）观察长有龋齿的幼儿的牙齿　　（3）变黑坏掉的牙齿叫龋齿　　3、利用实验探索龋齿形成的原因　　（1）幼儿讨论：龋齿是怎么形成的　　（2）观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。　　（3）观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。　　小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。　　4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食早晚刷牙21/21\n关于幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇吃完东西漱口）　　5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.21/21