幼儿园《7的分成与加减法》教学设计 4页

幼儿园《7的分成与加减法》教学设计教学目标:1、让幼儿理解并掌握7的分成，并知道分成式两边数字可以交换。2、让幼儿理解7的加减法，并能灵活运用加减法解决实际问题。3、发展幼儿思维的灵活性、乐于操作并尝试记录数据，培养幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点：1、让幼儿理解并掌握7的分成，并知道分成式两边数字可以交换。2、让幼儿理解7的加减法，并能灵活运用加减法解决实际问题。教学准备：1、自制教学课件2、小碗、小球（6个）教学过程：一、谈话导入新课小朋友，今天的天气非常好，老师带领小朋友们一起出去走一走、看一看好吗？好，我们出发了。二、播放课件，学习7的分成小朋友们，看，我们到了哪里？海洋馆，海洋馆的阿姨对我们说:“欢迎小朋友们到海洋馆来参观！阿姨遇到了一个难题，听说我们大五班的小朋友们都非常的聪明，你们来帮帮我好吗？”师：让我们一起来听一听感知阿姨遇到了什么问题，好吗？原来海洋馆新进来一批海豚，开始海洋\n馆只给海豚准备了两个家，那应该怎么来给海豚分配新家呢？1、我们先来数一数有几只海豚，好吗？师幼一起点数1、2、3、4、5、6,咦，小朋友们都发现了有一条鱼。哎，粗心的采购员叔叔错把鱼当成海豚了，那我们就应该把鱼先挑出来，按“种类”來分，教师引导幼儿来给海豚分家，并说出7的分成式：7可以分成1和6和7可以分成6和1我们来观察一下这两个分成式，它们有什么相同点和不同点？老师引导幼儿发言并总结：相同点：+、=、7相同；不同点：1和6互换了位置。2、馆长阿姨非常高兴，我们小朋友帮它发现了问题，她对我们小朋友说：谢谢你们！既然我们发现了问题，就要及时解决问题：我们送走小鱼，迎接海豚。这次我们怎么分呢？看这两个字，你们认识吗？“大小”，我们这次按照大小来分。老师请幼儿上前帮忙来给海豚分配新家，并说出对应的分成式：7可以分成2和5,7可以分成5和23、海豚除了大小不同，还有什么不同呢？（颜色）老师引导幼儿根据颜色来给海豚分配新家并说出对应的分成式：7可以分成3和4,7可以分成4和34、老师出示7的所有的分成式，引导幼儿寻找规律：分成式左侧的数字越来越大，每一个数字都比它上面的数字大1;分成式右侧的数字越来越大小，每一个数字都比它上面的数字小1。二、我们帮馆长阿姨解决了问题，阿姨非常高兴，送给了我们一件礼物，我们一起来看一看是什么？积木，这可是会变魔术的积木吆，看积木变成了什么？小汽车，我们告别馆长阿姨，坐上小汽车继续出发了。\n看，前面是哪里？动物园，原来动物止在聚会，表演节目呢，我们停下来观看节目吧。记得一定要做文明小观众吆，而但还要开动脑筋回答老师的问题。1、看，谁首先登台表演节目了？播放课件，引导幼儿说出看到的情景，师幼共同来分析情景：首先一只小兔子登台表演节目，又来了6只小兔子，一个有几只小兔子在表演节目呢？教师引导幼儿“又来了，多了”，应该用加法，并引导幼儿列出加法算式：1+6=7和6+1二7我们来观察一下这两个加法算式有什么相同点和不同点？教师引导幼儿自由发言并总结：+、二、7相同；1和6的位置不同。2、同1引导幼儿说出所看到的情景，并列出对应的加法算式：2+5=7,5+2=7和3+4二7,4+3二73、接下来我们看一下下一个节目是谁在表演，好不好？是蝴蝶在表演节目，仔细看一下发生了什么事情，一只蝴蝶飞走了。师：那飞走了，少了，是用加法还是减法呢？减法引导幼儿列出减法算式：7-1=64、同3引导幼儿根据情景列出减法算式：7-2=5,7-3=4,7-4=3,7-5=2,7-6=1四、游戏时间，掌握和巩固所学的7的分成式和加减法算式小朋友们，我们观看了动物们精彩的表演并动脑筋回答了问题，累了吗？\n那我们休息一下，玩一个游戏，好吗？游戏的名字叫“猜猜我的手中有几个球”。教师示范并说出游戏规则：我一共有7个球，我左手有1个球，猜猜我的右手有几个球，并引导幼儿说出猜测的依据。请幼儿上前拿球出题，其他幼儿猜并说出依据。五、小朋友们，今天我们参观了海洋馆，帮馆长阿姨解决了问题，和观看了动物们的表演并玩了游戏，你们高兴吗？可是我们该回家了，跟动物们说再见，我们回家了。