幼儿园小班社会《小图书,我的好朋友》教学设计 4页

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班社会《小图书，我的好朋友》教材定制/提高课堂效率/内容可修改SmallClassSociety"LittleBook,MyGoodFriend教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育\n原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign小班社会《小图书，我的好朋友》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班社会科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2.学习正确看图书的方法。3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。活动准备：1.损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2.正确的看书标记若干。3.图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1.师生示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2.师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。1.师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？ExcellentTeachingDesign第4页/总4页\n原创教学设计1.幼儿实验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？2.交流实验结果师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1.师（由示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2.幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1.师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？2.师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天点点和丁丁两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3.引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法师：点点和丁丁两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图第4页/总4页\n原创教学设计ExcellentTeachingDesign书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师由示相应标记，请个别幼儿上来模仿）1.教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：请你借我看看好吗？”或我们换换好吗？”2.师：听了小朋友的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）师：在我们的生日书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第4页/总4页