幼儿园大班美术借形想象画《泡泡乐》教学设计 3页

幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点活动名称：美术活动借形想象画《泡泡乐》年龄段和领域：大班上学期艺术领域执教人及单位：纪冬蕾青岛市城阳区城阳街道中心幼儿园活动目标：1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。活动重点：学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。活动难点：掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。活动准备：1.材料准备：各种颜色的泡泡液；每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。2.知识准备：对借形想象画有一定的了解；会吹泡泡。3.多媒体：课件、背景音乐。活动过程：一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。1.玩“接泡泡”游戏，观察泡泡的颜色，知道泡泡本身是透明无色的提问：泡泡是什么颜色的？泡泡留下的痕迹是什么颜色的？3/3\n小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。1.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。提问：如何将泡泡的痕迹变成有色的？（将泡泡液中加入颜料）二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹？2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹；将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的泡泡印到纸上。三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状，想象它们像什么？提问：请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的？想象一下它们像什么？可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并3/3\n进行添画而形成的画作。四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。2.作画注意的问题：(1)吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。(2)如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。五、创设情景“泡泡画展”，展示、交流、分享作品。1.作品展示：相互观察交流泡泡都变成了什么？2.讲述作品：31)谁来说一说你创作了一幅什么作品？将自己的绘画作品编成一个小故事，大胆讲给同伴听。42)你喜欢哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。3/3