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推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1　　活动目标：　　1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通　　2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱　　活动准备：　　1、情景表演——慈母严父　　2、vcd《让爱住我家》，广告录像　　3、妈妈的录音　　活动过程：　　一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？　　师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？　　（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）　　二、看情景表演“慈母严父”后讨论　　1、情景表演17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”　　（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。　　2、讨论　　（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？　　问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？　　爸爸为什么发脾气？　　你们喜欢哪种方式？　　师：让我们来听听威威是怎么说的。　　（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）　　（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。　　（3）谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？　　问题：你们在家有没有发生过这样的事？　　爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗？　　那么可以怎么对爸爸妈妈说？　　如果你是爸爸妈妈，你会怎么做？。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　（设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。）　　三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法　　师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的？　　（设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。）　　四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？　　1、观看录像　　师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。　　2、讨论　　问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　（设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧！　　五、欣赏《让爱住我家》幼儿园幼儿教学方案设计篇2　　一、课前活动，猜小动物的谜语　　1．身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙　　2．小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子　　3．团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂　　二、直接揭题，激兴趣认课题　　1．师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　2．师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。）　　（1）出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。　　（2）出示“小燕子”。指名读。　　“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--（齐读）　　（3）出示“小青蛙”。指名读。　　“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--（齐读）　　3．三个小伙伴之间发生了什么故事呢？请小朋友们先把课文读一读，注意读准字音、读通句子。（学生自读）　　三、初读课文，创设情境识生字　　1．谁来说说课文说了一件什么事情？（小动物商量过冬）　　师板书：过冬。齐读课题。　　2．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么？　　出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得。）　　（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。　　3．师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。　　4．师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。（出示“商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。）　　（1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？　　（2）出示“量”：谁来读这个字？　　（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？　　5．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是??（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。）17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　6．师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。）　　7、指名读第二自然段。　　四、读通课文，分角色明知识　　1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友拿出课本，大声地读课文。（要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）　　2．师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量？然后呢？（带领学生根据板画梳理结构。）　　3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？?小燕子　　（1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。）太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。　　（2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）　　（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。（引导学生齐读。）?小青蛙　　（1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。　　（2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。　　（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。　　?小蜜蜂　　（1）师：小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）　　（2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧有备无患防患未然）　　（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。　　4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！　　五、同桌合作，读对话识问句17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　1．师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量。（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。）师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？　　2．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（学生同桌合作朗读，教师巡视指导。）　　3．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读。）　　4．师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。）　　5．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（学生朗读。）　　6．师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。（学生朗读。）　　7．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！　　六、词串学习，知约定悟情感　　1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好　　办法记住“第”字？　　2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　3．师：谁来读一读？（课件出示文字：第二年明年来年）　　4．师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。　　5．师：最后，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）第一组：商量暖和哥哥接着刮起来　　第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里　　第三组：第二年明年来年幼儿园幼儿教学方案设计篇3　　目的：　　1、培养幼儿的倾听力　　2、学习动物的叫声　　准备：　　1、五种动物的图片、挂件。　　2、录有动物叫声的磁带　　3、图谱一张。　　过程：17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。　　二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。　　1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的'叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。　　三、游戏　　1）、幼儿自由选挂件。　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？　　2）、开始游戏　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。　　放录音，游戏一遍。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。　　放录音游戏一遍。　　四、看图谱，学儿歌　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。　　①老师念儿歌一遍。　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？　　那我们一起来学一学吧！　　幼儿跟念儿歌一遍。　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园幼儿教学方案设计篇4　　活动目标　　1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。　　2.初步知道一些保护头发的方法。　　3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。　　活动准备17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　1.练习卡：贴头发　　2.ppt课件：妈妈的照片　　3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。　　活动过程　　一、练习卡图片导入课题　　教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。　　咦！宝宝是头上少了什么？　　引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。　　二、头发有什么作用　　1.你们知道头发有什么用呢？　　（鼓励幼儿发散想象）　　（1）美容作用　　（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，　　对健身起着重要作用。　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。　　（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。　　2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　三、头发的颜色　　1.出示图片：男孩，女孩　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　2.出示图片：白发老人　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。　　3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。　　四、设计发型　　1.ppt课件：妈妈的照片　　（1）图片上有些什么发型？　　（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？　　（3）头发还可梳成什么样子？　　2.发型设计师　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？　　3.介绍活动材料。　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。　　（4）在纸上画出发型。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　五、评选优秀发型师　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？　　为谁设计？为什么这样设计？幼儿园幼儿教学方案设计篇5　　1、活动目标：　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。　　2、活动准备：　　⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。　　⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。　　⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。　　3、活动过程：　　⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。　　①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？　　②17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）　　小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？　　⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。　　1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。　　2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。　　①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。　　②请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）　　③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。　　④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。　　⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。17/17\n推荐幼儿园幼儿教学方案设计模板集合五篇　　⑥请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。　　⑦将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。　　⑧进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。　　⑨诗歌朗诵，有表情地朗诵。　　⑩关心同伴，通过录像形式表现出来。　　11、现场表演做操，看到别人的认真。　　12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。　　13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。　　14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。　　15、角色游戏玩得好。（录像展示）　　16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。⑶找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。17/17