幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇 14页

幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇幼儿园教学活动的方案设计篇1　　传帽游戏舞　　一、活动目标：　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。　　3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。　　二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓　　三、活动过程：　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。　　1、向教师问好。　　导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。　　导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。　　导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?　　6、学习玩传帽游戏14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。　　导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)　　8、完整的做传帽游戏。　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。　　9、邀请教师玩传帽游戏。　　导语：这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次，不断增加帽子)　　10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。幼儿园教学活动的方案设计篇2　　【活动目标】14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。　　2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。　　【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。　　【活动过程】　　一、导入　　1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？　　2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？　　3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？　　4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？　　二、观察圣诞袜　　1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？引导幼儿观察，花纹，颜色。　　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？　　3、教师演示（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）　　（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹　　（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯　　（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥　　（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　（6）撕去袜子后面的双面胶　　（7）找到另一半的朋友粘起来　　三、创作表现　　1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？　　2、教师重点指导（1）粘棉花时，要一小块一小块粘（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹（3）先画花纹再装扮（4）颜色和材料的运用要用排序的方法　　3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？　　四、作品展示幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。幼儿园教学活动的方案设计篇3　　小小螃蟹运球　　【活动目标】　　1、锻炼幼儿身体的协调本事，培养幼儿的'规则意识、合作意识以及竞争意识。　　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。　　【活动准备】　　螃蟹头饰若干，皮球若干。　　活动玩法：14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时必须要注意安全。　　中班游戏教案：网小鱼　　【活动目标】　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事，学会躲闪。　　2、培养幼儿合作本事　　【活动预备】　　1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。　　3、音乐CD《很多小鱼游来了》　　【活动玩法】　　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。　　三、第二次游戏让幼儿换主角进行。　　【活动反思】　　很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。幼儿园教学活动的方案设计篇4　　泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。　　一、选题　　（1）依据年龄特征14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。　　（2）依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师　　就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。　　二、经验准备　　（1）基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。　　（2）引导幼儿给基本形体命名14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。　　三、点滴经验　　（1）自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“老师，我不会，老师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手，有时提供工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还提供一些简单的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切，搓汤圆；提供火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。　　（2）实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。通过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一起操作。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　（3）彩泥包裹，增强动手能力为了让幼儿做的水果大而真，老师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过老师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们现在只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。　　（4）果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他老师帮我们看一看，提一些意见。最后，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。幼儿园教学活动的方案设计篇514/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　1232木头人　　一、教学背景　　学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。　　二、教学目标　　1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。　　2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。　　3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。　　三、教学重难点　　1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。　　2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。　　四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流　　五、教学课时：一课时　　六、教师课前准备：照相机　　七、学生课前准备14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　1、上网查阅游戏规则和相关的故事　　2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”　　游戏规则。　　八、教学过程设计　　(一)游戏引入　　1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?　　2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)　　3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?　　(二)游戏体验　　1、教师讲解游戏规则　　(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”　　(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。　　情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。　　2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。　　(三)讨论交流　　1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?　　2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?　　(四)游戏总结　　同学们你们今日学到了些什么?　　1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。　　2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计模板集合5篇　　3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。14/14