幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇 14页

幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇幼儿园教学活动的方案设计篇1　　蚂蚁蚂蚁排队走　　一、活动目标：　　1.练习排队齐步走。　　2.经过互相配合，协作完成游戏　　二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子　　三、活动过程：　　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第　　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)　　2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。　　3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。　　中班体育游戏教案：两人结冰　　一、活动目标：　　1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。　　2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。　　二、活动准备：检查幼儿的穿戴14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　三、活动过程：　　1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。　　2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。　　3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。　　规则：　　教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。幼儿园教学活动的方案设计篇2　　1232木头人　　一、教学背景14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。　　二、教学目标　　1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。　　2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。　　3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。　　三、教学重难点　　1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。　　2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。　　四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流　　五、教学课时：一课时　　六、教师课前准备：照相机　　七、学生课前准备　　1、上网查阅游戏规则和相关的故事　　2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”　　游戏规则。　　八、教学过程设计　　(一)游戏引入　　1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?　　2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?　　(二)游戏体验　　1、教师讲解游戏规则　　(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”　　(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。　　情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。　　情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。　　2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。　　(三)讨论交流　　1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?　　2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?　　(四)游戏总结14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　同学们你们今日学到了些什么?　　1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。　　2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。　　3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。幼儿园教学活动的方案设计篇3　　传帽游戏舞　　一、活动目标：　　1、感受乐曲的'欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。　　3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓　　三、活动过程：　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。　　1、向教师问好。　　导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。　　导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。　　导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?　　6、学习玩传帽游戏　　导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。　　导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)　　8、完整的做传帽游戏。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。　　9、邀请教师玩传帽游戏。　　导语：这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次，不断增加帽子)　　10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。幼儿园教学活动的方案设计篇4　　切西瓜　　活动目标：　　1、学习围圆圈追逐跑。　　2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。　　活动准备：　　能四散跑开的场地。　　活动过程：　　1、准备活动。　　在教师的带领下，学做植物模仿操。　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。　　(这些动作能够重复3~4遍)　　2、基本活动。　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?　　幼儿回答　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)　　幼儿回答　　教师：西瓜是怎样吃的呀?　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。　　(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。　　(5)分组进行游戏。　　教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。　　3、放松活动。　　能够做前面的植物模仿操。幼儿园教学活动的方案设计篇5　　【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。　　活动一：大书阅读14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；2、引导幼儿熟悉文字内容。　　活动准备：大书　　活动过程：　　一、组织谈话　　1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。　　二、阅读封面　　1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。　　2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。　　三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。　　四、大书指读　　1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；　　2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。　　3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。　　活动二：小书阅读　　活动目标：1、通过重复阅读巩固读本中的内容。　　活动准备：大书、小书14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　活动过程：一、文字阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。　　二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。　　活动三：拓展活动　　活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；　　2、增加幼儿在户外活动的安全意识。　　活动准备：安全的场地　　活动过程：一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。　　二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。幼儿园教学活动的方案设计篇6　　活动目标:1通过活动，使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。　　2培养幼儿敏捷的思维，丰富的想象，以及愉快的情绪。　　活动准备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。　　2录音机一台，磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。　　3贴绒小动物若干(小动物应准备充足)，各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　活动组织:1播放音乐，出示背景图。教师抒情地讲解，引发幼儿对背景图的兴趣，把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。　　师:树林里真美丽，小动物们将在这里举行音乐会，你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)　　2引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。　　师:想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物，教师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去，方法同上)　　3按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。　　师:大树林里有小动物们喜欢的　　家，现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)　　4游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。14/14\n幼儿园教学活动的方案设计锦集六篇　　师:小朋友，动物园音乐会开始了。你们看，小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)14/14