幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计 6页

幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计初步体验人和大自然相互关爱的情感。体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计，希望能帮助到大家!活动目标：1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。重难点：通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。活动准备：1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。2.PPT课件。活动过程：一、谈话导入1.你收到过礼物吗?有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁?收到的是什么礼物呢?我们一起来听一听。师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜(悄悄话)。谜面：小白花，飞满天。下到地上像白面，下到水里看不见。(打一自然现象：雪花)二、分段播放课件，初步理解故事1.播放课件一，结合课件提问：1)冬天来了，天气变的怎么样?(变冷了)2)丽丽怎么了?(丽丽生病了)\n3)她的心情怎么样?(心)你生病吗?生病的时候你会想什么?(有人陪，有礼物⋯⋯)2.播放课件二1)丽丽也想有好朋友陪她，事被冬爷爷知道了，你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么?(请小朋友猜一猜)2)我来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么?(小雪花)3.播放课件三1)雪花是什么子的呀?(白白的，象一朵花⋯⋯)2)丽丽喜欢这个礼物吗?(喜欢)3)丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样?病好了吗?4.给故事起名1)谁来故事起个好听的名字?三、再次播放件，完整欣故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。1.我来完整地欣一遍故事吧。完整播放件。2.听后提：你喜冬爷爷带来的礼物吗?3.律《雪花》看!小雪花也到了我幼儿园，我来和它一起跳舞吧!【播放音乐】活目：1.初步体人和大自然相互关爱的情感。2.初步感知冬天的基本特征，并能简单地出自己冬天的感受。3.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助人和被人帮助都是很快乐的。4.乐意欣故事，体验与同伴交流的快乐。活准：1.幼儿已初步察冬天的主要特征。\n2.《冬爷爷的礼物》课件。活动过程：1.幼儿听故事录音，初步欣赏故事。(1)播放故事录音，幼儿安静倾听。(2)提问：故事里有谁?发生了什么事情?(3)幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。2.出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。(2)提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了?花草树木又变成什么样子了?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽怎样了?(3)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。3.提问讨论，迁移作品经验。(1)提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?(2)幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。(3)请部分幼儿在集体中表达自己的想法。4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物(课件呈现)。5.幼儿到户外感受冬天。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。\n小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!”【贪图用意】由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。【步履目标】一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。【步履豫备】一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。二、故事《冬爷爷的礼物》PPT【步履入程】1、讲话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬季就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。(一)出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。提问：冬季来了，天气变患上怎么?丽丽她的神色怎么?丽丽患病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变患上怎么了?(二)幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。提问：这是什么?什么时令才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她如何从床上爬起来的?3、提问评论争论，迁移作品阅历。提问：你进展冬爷爷送什么礼物给你?\n幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。律动：《雪花》。音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。教学目标：1.乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。2.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。3.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。教学准备：PPT、电脑、电视机教学过程:一、幼儿听故事录音，初步欣赏故事。1.播放故事录音，幼儿安静倾听。2.提问：故事里有谁?发生了什么事情?二、出示教学挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图。(1)冬天来了，天气变得怎么样?丽丽怎么了?她的心情怎么样?(2)冬爷爷给丽丽带来了什么礼物?丽丽这会儿变得怎么样了?2.观察图上的雪花。(1)雪花是什么颜色的?什么形状的?什么季节才有它?(2)丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?\n三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。1.师：雪花轻轻地告诉丽丽什么话?后来丽丽变得怎么样了?2.师：那你希望冬爷爷送什么礼物给你?3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。四、幼儿到户外感受冬天。师：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗?