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幼儿美术应以幼儿为本吴玉容2013.05《新纲要》中明确指出幼儿园美术教育应注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。要树立正确的教学理念，即应关注和尊重每个幼儿的个性特点、生活背景，鼓励他们运用不同的、自己喜欢的方式进行美术活动，从而帮助他们认识自己的独特价值，形成个性化的审美情趣。教师应更多地参与幼儿的美术学习活动，和他们一起感受美，分享创作的快乐，同时对幼儿进行随机的、及时的点拨和评价。让幼儿在自由、宽松的美术活动过程中逐渐喜欢美术，学会用美术来表达自己的思想和情感。因此教师一定要重视美术活动中的适时指导，及时的点拨又如雪中送炭，往往会起到意想不到的效果。在美术评价活动中教师可不断向幼儿提出反思性的问题：如你为什么这样画，想表现什么？你为什么这里用黑色是怎样想的？你觉得他的画美吗？你觉得这幅画的布局合理吗？她画的蝴蝶对称吗？你为什么喜欢他的画说说你的想法等等，帮助幼儿学会反思自己的美术活动或评价他人的美术作品，通过这样的反思与评价活动有助于幼儿梳理感知，提高评价能力及美术创作水平，真正使幼儿成为美术学习的主人。