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幼儿美术教案猫【篇一：幼儿美术教案猫】文章来源课件www.5ykj.com大班美术：可爱的小猫活动目标：1.运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。2.感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。活动准备：水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。活动过程：一．小猫咪来了*观察小猫的外形及动态你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的？它喜欢做哪些动作？（幼儿模仿动作）你喜欢小猫什么样的动作？二．可爱的小猫*观察讨论范例画中的小猫咪在做什么？\n什么地方用深墨、什么地方用淡墨？*教师示范重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。三．小猫的集会*作品展示。说说你画的小猫咪在做什么？文章来源课件www.5ykj.com相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼儿美术教案猫】活动前评析猫是常见的动物之一，有的自己家养，有的亲戚朋友家养，在邻居家也是常见的。孩子们非常喜欢猫，经常和猫一起玩耍，但想用绘画记录有关猫的故事却很难。本次活动旨在引导幼儿学习画猫的方法，提高美术表达能力。活动目标●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。●发展幼儿的美术表达能力。活动准备\n●提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。●猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。活动过程实录●谜语引出主题教师说谜语：眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。这是什么动物？幼儿：小猫（评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。）●讲述小猫谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样?幼儿a：我家的猫是花的。幼儿b:我家的猫是白色的。幼儿c:我姥姥家的猫是黑白色的。教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？幼儿d:头是圆的。幼儿e:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。幼儿f:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。\n幼儿g:头上还有两只三角形的耳朵。●观察小猫教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的？头上有什么？（评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。）教师边用语言描述小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有漂亮的花纹。边和幼儿一起书空练习画小猫。（评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。）教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么？他的画法与侧面猫有什么不同？幼儿h:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。●画小猫启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。\n（评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。）教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球●作品欣赏幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。（评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。）日常生活教育：●在美工区提供多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。●日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道保护自己，防止被猫抓伤、咬伤。猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉，能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们讲述熟悉的猫，进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画，而是在引导幼儿观察的基础上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都非常好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。\n幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有一定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是漂亮。幼儿画的是猫捉老鼠。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家！【篇三：幼儿美术教案猫】设计背景我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。活动目标1.激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。2.能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。重点难点能画出猫的特征，以及绘画方法。活动准备1、1.关于猫的图片、磁带；2.水彩笔、油画棒；3.了解猫的生活习性及形态。活动过程一、幼儿跟随音乐学猫的动作。\n二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。三、观察与讨论1、开门见山：你们喜欢猫吗？2、进一步感知猫的生活习性：猫有什么本领，吃什么呢？3、欣赏各种动态、各种样子的猫：谁来说说猫会干什么？老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。）四、感知猫的身体1、初步感知猫的身体：谁来说说长猫有哪几部分组成？2、具体感知猫的头部特征：那猫的头倒底是什么样子的？有什么不一样的地方呢？3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方？教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。？\n猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。）五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣1、解决难点，创新示范步骤：那怎样画你喜欢的猫呢？引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。2、激起幼儿绘画兴趣：谁想看看其他小朋友画的有趣的猫！六、幼儿自由作画，教师辅导（播放音乐）行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思考，激活创造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。七、作品评赏展示全体幼儿作品。互相观摩，指出自己喜欢的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫八、活动延伸\n可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。教学反思这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征。