幼儿大班美术变废为宝教案反思 4页

关于大班艺术转化为宝藏的考虑大班艺术的反映变成了一个宝藏教育案例，主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等，如阅读知识阅读书籍，愿意参与环保行动，保护环境，进一步丰富相关的可回收物。所用事物的知识合适幼儿园老师参加美术课。快来看看转变的浪费作为宝藏计划。设计背景为了让小孩们更多地理解可回收的垃圾以提高他们的环保认识，我结合了幼儿的实际年龄特征，让小孩们重新设计一些废物并将其变成宝藏。活动目的我喜爱阅读知识书籍，并愿意参加环保活动来保护环境。2.进一步丰富有关可回收物品的知识。3.培养幼儿进展实践操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。主要困难引导幼儿参与环境保护。活动预备\n1.经历预备：具有回收和回收旧材料的经历，并识别可回收标志。2.材料预备：可用于制造手工作品的废料。活动程序首先，回忆一下这本书老师：在上一课中，我们理解了能够回收的16种垃圾。小孩们还记得能够回收的垃圾吗？（请让小孩答复相关内容）所有的小孩都读了大书《可回收利用的垃圾》并回忆了这些知识。第二，熟悉的图标1.老师出示可回收的标志图标，并询咨询：（1）小孩，这个标志是什么？你如何看？（2）你在哪里见过如此的标志？老师总结：这个标志能够在我们生活中的许多地点看到。2.老师用各种可回收的标志展示各种物体，然后将它们发给小孩们找出标志。3.提出不可回收的标志，咨询：什么是不可回收的东西？4.显示可回收垃圾的图片和不可回收垃圾的图片，请对小孩进展分类和标记。三是手工制造废旧物资1.老师咨询题：这些可回收废物能够用于什么？2.通过视频显示旧物品来更新成品。\n第四，小孩本人，变废为宝。老师：这些玩具特别可爱吗？不要低估这些废料，我们能够用它来制造特别多有趣的玩具。如今让我们一起做，把废物变成宝贝，好吗？小孩们制造玩具。3.展示出色作品。教学反思我们生活中的许多垃圾能够回收再利用吗？什么不能回收？在阅读《可回收利用的垃圾》中，我们明白答案。我报告的这一部分是本书的第三课。它主要用于游戏，让小孩们明白哪些垃圾能够重复使用，分类和回收。尽量使用手工制造的材料来提高小孩们的环保认识。扔垃圾，努力成为环保的小卫士。整个活动一般顺利，幼儿的积极性特别高。在制造工艺品时，我们的父母也参与其中，以促进老师与父母，父母和子女之间的感情。在第一部分，让小孩们记住阅读的内容，阅读书中能够回收什么样的垃圾，回收后做了什么，大多数小孩仍然能够回忆，但是少数小孩仍然不够熟悉。因而，有些小孩在阅读大书时无法阅读。在第二部分中，我预备了一些垃圾对象来为儿童找到可回收的图标并对其进展分类。小孩们对这个游戏特别感兴趣，同时想要亲身前来，如此无法转身的小孩不断遭到以下尖叫，教室秩序不够好。\n在第三次会议中，我搜集了大量旧物品，并让小孩们装饰这些用过的物品。在我担忧他们无能为力之前，但当他们看到他们的作品时，他们担忧他们不会，而且更多的是他们。思想和办法是令人敬畏的。有些小孩用牛奶盒和罐子做一辆大卡车。有些小孩使用食品盒和一次性纸杯制造机器人。有些小孩用纸卷做小鸟。有些人用纸杯做出美丽的花朵和.在公开课的这一部分，给本人一个成长的时机，并充分发觉本人存在的缺点。为了成为一名合格的幼儿老师，我仍然需要接着学习，探究和研究。