幼儿园美术教案 7页

幼儿园美术教案幼儿园美术教案篇1　　目标：　　1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。　　2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。　　3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。　　准备：光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒塑封机。　　过程：　　一开始部分：　　带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）　　二基本部分：　　1.谈话，引出主题。　　2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。　　3.请幼儿简单描述所采集的树叶。　　4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。　　5.幼儿制作，教师巡回指导。　　6.小结，作品展示。　　“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。　　三结束部分：播放《秋天多么美》\n　　鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。　　评析：秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。　　幼儿园美术教案篇2　　设计意图　　大班幼儿认知的积极性和能力在增强，他们的抽象逻辑思维能力开始发展，喜欢观察，爱想像，经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想像力、创造力，我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。　　活动目标　　1．积极自由地想像，感受绘画的乐趣，并培养一定的合作能力。　　2．对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。　　活动准备　　1．经验准备：开展过一些谈话活动，了解幼儿希望发生的变化。　　2．物质准备：水彩笔，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪，轻音乐《迷雾森林》。\n　　活动过程　　1．活动引入，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。　　师：请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化，为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)　　幼1：我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕，还有红、绿两个信号灯，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子，如果是坏人，一定会撒谎，门上的红色信号灯就会亮。　　幼2：我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。　　幼3：我希望能把新型火车铁轨修到家门口，这样能方便去儿童游乐园玩。　　幼4：我希望给游乐园安上轮子和翅膀，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的附近，那样自己就可以到游乐园玩了……　　效果：在谈话活动中，幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组，通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。　　2．幼儿创作。(播放轻音乐)　　(1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。\n　　想像内容较丰富或有合作需求的幼儿，可选择大张的画纸进行创作；有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进行创作。　　(2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。　　(3)引导需要合作的各小组成员进行讨论，明确分工，再以绘画形式进行大胆表现。　　如，有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料，能在水中开)的幼儿结成一组，通过交流，他们明确了分工，在构思画面的布局时，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容，画在什么位置，每一个内容由谁来画”等引导语，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。　　(4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。　　(5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。　　效果：在创作过程中，不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围，孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。　　3．作品分享。(使用实物投影仪)　　(1)请个别幼儿讲述自己的作品。\n　　教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样，如果不一样，要说出哪里不一样，改变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。　　(2)请1～2名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问，再请作者进行解答。　　(3)教师选择较有特点的画请作者讲述。　　如，子豪小朋友喜欢科普类读物，天文知识和想像力丰富，他给大家讲述了自己的`作品：他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行，而且有很强的抗压能力，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等。　　效果：三种形式的分享，从幼儿的需求出发，充分调动幼儿的主动性，体现了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习、共同分享的目的。　　4．活动延伸　　(1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品，相互讲述，分享有趣的故事。　　(2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。　　(3)将作品制作成一本大书，投放到图书区，供幼儿自由翻阅，交流分享。\n　　效果：当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时，幼儿积极主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中，习得了更多知识与经验，激发出强烈的好奇心与求知欲。　　幼儿园美术教案篇3　　活动目标　　1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。　　2、认识指纹，初步了解指纹的分类。　　3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。　　活动准备　　白纸若干、各色颜料若干、彩笔。　　活动过程　　一、活动导入。　　1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。　　2、了解指纹，学习获取指纹的方法。　　——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。　　——\n教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。　　二、激发兴趣。　　——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。　　三、感知欣赏。　　——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？　　——根据幼儿回答，教师当场创作示范。　　四、自由创作。　　——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。　　——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。　　五、展示作品。　　——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。