浅谈幼儿美术教育 52页

浅谈幼儿美术教育\n表现与创造感受与欣赏艺术领域音乐与美术融合为艺术领域\n5-6岁3.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物……领域-----艺术引言或概述子领域（一）感受与欣赏子领域（二）表现与创造目标1喜欢自然界与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标3具有文明的语言习惯各年龄段典型表现3-4岁1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物……4-5岁2.在欣赏自然界与生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征……教育建议目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2具有初步的艺术表现与创造能力\n例一：\n例二:\n《指南》告诉我们：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。---核心价值每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。---引导的方法\n幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。---幼儿艺术学习的特点与需要注意的问题\n《指南》艺术领域目标（一）感受与欣赏目标1：喜欢自然界与生活中美的事物目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创造目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2：具有初步的艺术表现与创造能力现实误区：重技能，轻感受重技能，轻表现丧失艺术兴趣强调艺术兴趣、艺术能的的培养\n案例：画香蕉（中班）感受与欣赏\n彩虹、桥、山洞\n像摇篮\n像下巴\n边品变说（软、甜、凉、绵）\n扩展有关香蕉的经验\n\n\n\n\n\n\n表现与创造\n\n\n\n梳柄\n\n\n\n孩子独特的理解与表现：重叠\n我和妈妈摘香蕉\n大班第一次活动\n大班第二次活动绘画《香蕉城里的故事》（一）感受欣赏\n\n\n\n\n\n\n香蕉娃娃在踢球\n小朋友坐香蕉飞船到天上摘星星\n香蕉娃娃在跳舞\n开着香蕉车去旅行\n\n对幼儿作品的评价不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。可从幼儿的兴趣性、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索与操作，以及艺术活动中的行为习惯等方面来评价。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（《指南》）\n案例给我们的启示：幼儿阶段孩子的表现技能不是老师教出来的，而是在大量表现过程中的一种自然成熟，需要大量的时间保障。我们要学学会等待。孩子的创造不是空中楼阁，一定要有生活经验做支撑。幼儿对事物的理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也不同于成人，因此对孩子的这种独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能把老师的主管意愿强加给孩子，同时，也要关注孩子的个体差异。孩子成长的早期，孩子本身就蕴藏着自我成长的力量，孩子的成长过程更多的是内在天赋和潜能向外占时和凸显的过程。因此我们提供条件和机会，让孩子自身蕴藏的天赋和潜能发挥出来，才是我们的主要任务。\n成人“儿童画”\n\n\n儿童自己的“儿童画"\n\n\n小结教师的放手会成就一个创造的孩子，成就一个独立的孩子，成就一个主动发展的孩子。因此我们一定要学会放手，让孩子大胆去探索周围的世界，创造性的表现周围世界！