幼儿美术油画棒教案 13页

精品文档幼儿美术油画棒教案摘要：基于幼儿绘画活动“拟人、透明、夸张”的特征，本文提出油画棒是幼儿作画的适宜工具，并从三个块面阐述其美术教学，即介绍油画棒易调色、修改、把握、购买“四个特点”；推介与例举油画棒的技法及其运用环节上的注意点；论述油画棒教学由低到高的临摹、创作性临摹、创作这三个层次的实施要求，并据油画棒的原料构成提醒教师在教学活动中要确保幼儿安全。关键词：油画棒；幼儿；美术教学中图分类号：g42文献标识码：a文章编号：1992-771122-047-1幼儿美术教学中，教师往往采用临摹对照的方法，有的甚至要求幼儿的临摹要画得与范例一模一样。这种“依样画葫芦”的教学方2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档法，致使幼儿笔下出现的是千篇一律的作品，也使得幼儿的想象力和创造力在这种刻板的练习中泯灭。探析原因，最根本的是没有形成对儿童画特殊的评价标准，一味地用成人的眼光，即以“画得像不像”及“合理不合理”的标准来品评幼儿的绘画作品。然而，幼儿绘画具有“拟人、透明、夸张”的特点，儿童画之所以为美术界所看重，是因为在那些天真离奇的构思、稚拙有趣的造型、生疏随意的配色、信笔涂鸦的方法中，让画家感受到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作产生积极的影响。只是，这样的临摹却限制了幼儿的个性发展，忽视了幼儿的兴趣、对情感的体验以及幼儿的表现力，扼杀了幼儿的想象力和创造力。不过，破除了临摹—相似的观念，却又带来一个如何表现的问题。如何做到轮廓分明、色彩丰富、使用简便，还需要在绘画工具上革新。如此才能使幼儿有 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档把握、有信心地投入绘画世界中去，激发其对自然、生活、艺术的热爱。油画棒不失为幼儿作画的合适工具。油画棒具有易于调色、易于修改、易于把握、易于购买的特点，所以它是最适合儿童使用的极其方便的绘画材料。如何在教学中通过油画棒来激发幼儿的创意呢？笔者经教学实践认为，必须让幼儿了解和运用油画棒的技法。一、油画棒的技法和运用据资料显示，油画棒的技法主要有刮除法、厚涂法、模版法、遮挡法、铺盖表面法、油水分离法和酒精的使用法等。而在指导幼儿具体实践时教师必须做出简明的示范并讲清运用过程中环节上的注意点：点彩，即用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点；混色，即在一块上色区域的边上，再涂上另外一种颜色，然后用手指2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档或纸头把颜色混在一起并涂平；预混色法，即画在纸上之前，可在调色板上混合颜料；层涂，即上好底色，然后选择另外一种颜色，用油画棒的粗头把第二种颜色涂在底色上；分层，即用油画棒上色后，用手指或面巾涂抹颜色，酒精和松节油也可用于产生分层效果；松节油使用，即松节油和彩色油画棒混合使用可产生分层效果或使色彩更加透明。松节油直接用在油画棒色上或用来为油画棒色打底。对上述技法，教师在教学中应循序渐进，一一传授，指导幼儿逐个掌握，最终形成综合运用能力。比如刮除法，是用画刀、针、梳子、黏土等工具，通过刮去平涂的不同的油画棒色，而产生一种简明而独特的效果。如果最后一层颜色是深色，可以试着用画刀、针、梳子等刮出底色。涂的颜色越多，刮后显露的色彩越丰富。又如遮挡法，使用的工具是不透明胶2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档带、美工刀。这种技法能产生有趣的图形和层次。把模面或制好的胶带置于纸上，然后用油画棒在胶带和纸面上上色，移去胶带，就产生轮廓清晰的线条。要画曲线，先用美工刀把胶带切成曲状，依照上面的程序即可制作弯曲的线条和图案。再如油水分离法，须备好调色板、水彩、画笔。操作时在油画棒绘制的画面上刷上水彩，就产生了明显的油水分离效果。这种现象是因为油画棒以油和蜡为基料，水彩“抗拒”与之混合，于是一种独特的油水分离效果就达成了。运用这些技法所作的图画往往能产生色彩丰富的审美效果。二、油画棒教学的具体实施1.临摹。临摹优秀的美术作品或大师的作品。练习用变化的色彩表现画面内容，使幼儿初步感受油画棒带来的美妙色彩，激发他们2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档的兴趣。先临摹画面局部，让幼儿注意画面要突出主体，做到主次分明，变化均匀。然后进行整幅画的临摹，并贯穿构图知识，学会整体构图，感受整体的色调，同时使用过渡法分析色彩的变化、冷暖色调的搭配等。最后，给幼儿充足的时间，让他们耐心、细致地去整理画面，培养他们的整体表现能力，锻炼意志与毅力，养成良好的作画习惯。2.创作性临摹。这一阶段主要是培养幼儿的创作能力，为下一步的实际创作奠定基础。对于幼儿来说，不能用太专业的眼光来看待，而要重视切入创作性的元素，还要给其足够的时间。教师可以引导他们将重点放在色彩的表现上，造型则以概括、简练为主。这样做的目的是让幼儿注意观察色彩的微妙变化，学会用油画棒的色彩来表现具体的事物，学会油画棒的多种使用方法，同时学会判断整幅2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档画的色调倾向，感受油画棒无穷的色彩魅力。3.创作。绘画创作是一种难度较大的绘画活动，是幼儿最直接的、最自由的一种表达方式。他们可以通过创作来表达自己的内心情感和对外部世界的感受。而这一感受主要生活，通过用心去观察事物，表现出自己对事物的感受，从而做到胸有成竹。诚然，创作是需要时间的。这当中激发幼儿的学习兴趣，诱发他们丰富的想象力和创造精神十分关键。当然，用油画棒作画有其一定局限。油画棒原料中含有一定量的可溶性重金属元素，如铅、钡、铬、锑、镉、汞、砷等，不知不觉地摄入这些重金属元素在一定程度上会对人体产生危害。因此教学中也需要和其他绘画材料混合使用。教师在教学中要指导幼儿正确使用油画棒，还要密切关注幼儿的动态，在确保安全的前提下让幼2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档儿凭借油画棒在他们的世界里放飞思维，获得快乐。[参考文献][1]尹少淳.美术新课程案例与评价.高等教育出版社，2003.[2]李永正.小学美术教学案例专题研究.浙江大学出版社，2005.油画棒的渐变技法单元课题：油画棒的渐变技法课时：课时设计策略：突出三个结合：1.自主学习与探究学习的结合。2.个体学习与合作学习的结合。3.教师示范与当堂训练的结合。教材分析：在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的基本涂色方法，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延伸，与之前的技法相比更加具有灵活性，从而处理画面的效果更加活泼生动。学情分析：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培养兴趣为主，培养学生发现问题解决问题的能力，小部分同学对油画棒有一定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此基础上，引导学生进行合作探究，培养学生解决问题和与人合作的意识及能力。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应该更加丰富多彩。教学设计：课前部分先以复习导入，范例引入，简单明了，让学生回想之前所学的知识，并明确学习目的，产生学习兴趣，本课体现学生自主学习，探究学习，合作学习的方法，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论，分组发言的方式解决问题，实践训练为主要部分，进行教学。在教学中不以教师的教为主导，体现学生为主体，教师辅助教学的新课堂，促使学生主动思考，主动学习的能力。教学目标：1、在教学中让学生学会油画棒渐变涂色的方法。2、让学生在学习的过程中培养想象力、创造力，将油画棒渐变的涂色方法运用到幼儿园实际教学工作和美化现实生活当中。3、培养学生热爱家园、热爱自然的崇高情感，使学生在德、智、美等方面得到全面发展。教学重点：油画棒涂色的各类渐变方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档教学难点：油画棒涂色的各类渐变方法进行有趣味的创作。教学工具：1、教师：油画棒各类渐变的涂色方法范画若干、油画棒、笔、小刀等。2、学生：收集素材若干、油画棒、笔、小刀等。教学方法与手段：基于学校美术课程教学现状——学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了合作学习教学模式，按照分析解读问题——讨论分析——提出解读问题的方案——课堂练习——自评互评——教师总结等多个环节进行的基础教学。教师采用提问、辅导、总结的方法进行课堂教学。学生在讨论、分析、实践中共同学习。教学流程：一、导入新课：教师活动：复习导入，出示范例。二、讲授新课：教师活动：概念：教师启发大家从字面的意思去理解什么是渐变，最后总结。教师总结：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档渐变，逐渐发生改变。这里是指柔和晕染开来的色彩，从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息。学习油画棒涂色的渐变方法意义所在。1、有利于培养大家善于发现生活中美的事物。2、学习油画棒的渐变技法应用于实际教学与生活之中，为制作玩具、教具及幼儿园环境布置提供基本的技能和方法。逐渐改变，由深转浅，一个色彩过渡到另一个色彩实用油画棒渐变的分类。1、单色渐变、双色渐变、多色渐变油画棒渐变的巩固练习。学生练习：拿出学生课前准备的未上色的画稿，运用本堂课所学技法，表现画面色。设计意图：根据学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学活动中，完成本堂课的活动。同时激发学生对美术艺术文化的学习以及持久兴趣，积极主动的进行更深一步的探索和研究。学生分别练习，并且得到巩固。师生共同评论：教师活动：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档完成后，教师把学生的作品放到讲台上，让学生进行简单的自评、互评。然后教师从作品的总体设计、比例、色彩、技法、最后效果上进行总评。学生评论：进行自评：进行互评：设计意图：教师示范：教师活动：当堂示范一种学生没有想到的类别。例如：头发的处理。1、材料：油画棒、图画纸、铅笔等。2、制作方法及步骤：设计：在图纸上设计出带有头发的脸和形态，要有个性表情，有趣可爱。最好是表情搭配协调、有故事。我们共同设计一张《我的妈妈》。头发的制作：1、先把头发涂成多色渐变。2、再盖上一层黑色。3、最后刮，可刮直线、波浪线、电话线等等4、调整装扮完成三、归纳小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13