幼儿美术教师培训心得 7页

幼儿美术教师培训心得　　　　教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语以下小编为你带来幼儿美术教师培训心得希望对你有所帮助！　　　　11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训当接到这个通知我即激动又担心激动是因为能有这次学习的机会我感到高兴担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流这次肩负着领导和老师们的重托我要做好了思想准备把握这次学习机会完成这次培训任务　　　　今天我们培训的是美术教学虽然天气炎热但丝毫没减老师们培训的热情老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备　　\n　　上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区让我们对美术教学有了一个新的认识新的目标和方向开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的当闫老师问我们是多大的孩子的画时我们感到疑惑难道这不是幼儿园孩子的画接下来闫老师的一席话让我们惊叹这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画孩子的画已经严重的模式化、图案符号化从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到孩子们已经脱离了生活他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实我们恍然大悟我们该办在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”让孩子们亲自走进生活走近自然、去体验、触摸、观察、感受……让他们在绘画中感受到真正的真善美　　　　下午是县园的三位老师的精彩的讲座他们各有千秋从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育现在的美术教学并不是单一的用笔画而是用各种形式、各种材料、各种方法作画通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具如：土豆、白菜、树叶、鱼等等在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇今天我们看到了只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐找到兴趣找到自信最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧让我们有了一个统一的认识在教学中应该怎样的去指导孩子同时观看了她们幼儿园举办的美术展览让我们大开眼界　　　　虽然一天的培训时间短暂但让我感触很深也收获很多不但增长了专业技能知识还提升了教学理念我深刻的体会到在美术教学中我们要不断的创新孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐只要我们认真、用心去做我们的美术教学就会越来越精彩！　　\n　　在教师专业化高速发展的今天长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训“让孩子回归美术表达的100种语言”对于我来说是一次难忘的充电机会我感触颇深培训会上庄丽老师有一说一实实在在的讲了一些我们的现状针对他参加的省美术基本功比赛做了详细的阐述实实在在的谈了儿童美术作品的创作给我启发较大培训过去了但是培训的内容却依旧在脑海里回荡通过这次培训我收获到了首先要正确对待自己的美术工作其次要坚持自己的专业学习增强自己的专业基本功拓宽自己的教育渠道勇于创新踏实负责在生活中要有追求　　　　没有创造就不会有美术美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的目前我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性不过这种创造能力的培养只是浮于表面多年来我在美术教学中发现儿童对天空有着许多的幻想最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体可是在画太阳时许多儿童都先画好一个圆圆的圈然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线最后在圆圈里添上红颜色有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现有意或无意地教给孩子们一种定式思维慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位以教学为手段正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征实现儿童开发心智、启迪创新的功能立足今天展望未来培养学生创造力是教育发展的趋向也是现代科技社会发展的需要为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质我想谈谈自己一些浅见　　　　1、兴趣是学习美术的基本动力在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度　　\n　　2、用真心、真情的去教美术在教学中教师要有好奇心专业精神同时教师要放的开注重师生互动大力利用肢体语言及优美的语言的应用充分调动孩子的积极性还要严格按照美术新课程标准在新课改理念的指导下精心组织、精心准备上最有效的课在教书过程中特别注重育人教育要做到既教书又育人尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面轻柔的音乐）使整节课沉浸在艺术的氛围中　　　　3、美术课要有美术元素在里面情感态度价值观也要自然的体现不光要教孩子的技巧还要教孩子的思维对待学生眼光要放高些学生掌握的技巧放的低一些给学生更宽、广的一个思路世界上最复杂的物体都可以归纳成简单的几何图图形换个角度去看同一事物会有意想不到的效果在上欣赏课时不仅要学会欣赏还要学会评述美术语言要让孩子多使用一些尤其是欣赏评述课中让他们把自己的感觉说出来　　　　4、不用过多的技能束缚他主要是培养孩子的创造力教师可以对教材再加工能让学生自己探究的尽量让孩子去探究用画来表达自己的情感（想念、高兴、悲伤等）要时刻为学生着想　　　　5、我们美术教师应该在教孩子的时候应该教会孩子的审美知识和技法技巧更重要的是培养孩子创造性的思维要让孩子的思维活起来要放的开要大胆的想要大胆的画要大胆的来表现　　　　通过本次学习培训在今后工作中我还需要不断的学习多体会感受所学的知识并用于实践中全面提高自身的综合素质为幼儿提供更好更优质的服务　　　　通过听讲座和看课等方式的2习我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计现将所学所感总结如下：　　　　一、所学　　　　当前如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度是美术教育者共同要研究的问题　　　　1、拓展视野培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望\n　　　　以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的虽然教学内容能注意题材广泛贴近儿童生活但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上经过不断地实践和反思我们发现内容和方法是一个整体选择什么样的内容对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标　　　　为此改变以往停留在单一领域目标的做法深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中使儿童不断体验探究新知的乐趣　　　　2、运用各种途径与手段培养儿童自立学习与探究的能力　　　　不能把美术教育局限于专门的美术活动当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时它的目标就不是学习某种表现形式而是把握更为灵活的学习方法形成自主学习、自我实现的能力使美术在儿童发展中发挥更大的作用　　　　3、将科学探究与艺术表现相结合让儿童获得审美的情感体验　　　　儿童探究中的发现不只是对原有资料的重复利用而是将它们进行梳理和重组当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时他们需要一个支持性的环境去实现这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会在儿童的能力范围内让他们再一次面临挑战通过自己的努力将科学的探究和发现借助艺术的手段创造性地加以表现进入一个充满审美情感体验的境界\n　　　　儿童教育的整合观使我认识到儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验而是那些相互联系、整合的经验引导幼儿整合地获取这些经验并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法　　　　二、所感　　　　1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画而又让孩子能画、愿意画——物象分析法　　　　脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作孩子画不出形来这是因为他没有很好的观察事物如：学生画树时常常把树干画成一个长方形老师可以带幼儿观察一颗真的大树摸一摸树干、看一看树枝的样子当然这需要教师掌握一定的美术技能知识收集大量的相关资料要掌握所教内容的足够多的知识知识储备量要求比较大要巧妙机智的激趣、培趣引领孩子有兴趣的去探索去思考这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察思考并独立的创作　　　　2、在教学活动中如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求　　　　一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同可是具体的有什么不同怎样的不同如何处理不同是我的困惑现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点同样是画小鱼小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王大班则可以表达奇妙的海底世界……　　\n　　4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色；同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件5岁的孩子可以采用突出主题的方法颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6岁的孩子要求创作有主题的画面色彩要求有突出的特点内容要求更丰富表现的更细致　　　　3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点这就要求我平时做有心人从孩子感兴趣的问题入手吸引孩子兴趣是孩子入门的第一把钥匙从而更好的对孩子进行美术教育　　　　通过学习深深地体会到教无定法只要有好的理念作基础平时教学多动脑、多摸索相信会越教越好！