幼儿大班美术年画教案反思 6页

关于大坂艺术新年教学计划的考虑大班艺术新年教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导小孩们欣赏新一年的艳丽色彩和完好构图，引导小孩们理解新年画所表达的意思，合适幼儿园老师上大班。艺术活动课，来看新年教学计划。活动目的：1.引导小孩们享受新的一年的艳丽色彩和完好的构图。2.引导小孩们理解新年图片中表达的含义。3.激发幼儿用语言和姿态表达本人的感受，体验新年画的欢乐祥和的气氛和人们的美妙愿望。4.培养小孩亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：1，《年年有余》1张图片。2.《喜洋洋》，《金蛇狂舞》，《二泉映月》的音乐磁带和录像机。3.上课前，让小孩们回家向父母学习，他们从小时开场看新年图片的内容，并参观了新华书店的各种日历和新年图片。4.老师和学生共同搜集新年图片，并将活动室安排到新年画的展厅;活动程序：\n首先，初步认识到新年画的特点。1.在《喜洋洋》的背景音乐下，老师和幼儿能够自由地欣赏活动室中的新年图片展览，并自由地交谈。2.让小孩们坐在活动室的中间找到位置。老师介绍：这些画作是新年期间特别张贴的画作。这幅画被称为新年画。这是中国独一无二的画作。如今，在农村。在新的一年里也有庆贺春节的适应。3.咨询：你对阅读这些新年图片有什么看法？（欢乐，欢乐，有中国新年的感受等）（评价：开放和放松的环境有利于幼儿同龄人之间的互相交流。通过议论新年图片的感受，小孩们对新年画的整体感受。）二，欣赏《年年有余》新年图片的内容。1，指《年年有余》这幅画需要小孩细心观察。2.咨询题：这幅画是什么？让小孩们畅所欲言，再说一遍。老师摘要：屏幕上画着一个可爱的小男孩，手里拿着一只大鱿鱼，脸上带着笑容坐在莲花座上，旁边是一片大荷叶和一棵带桃子的桃树。（评价：让小孩们畅所欲言，让小孩们有兴趣讲述新年图片的内容，老师的简短摘要能够协助他们理清新年画作的办法。）第三，欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受欢乐和平的气氛。1.咨询题：这幅画的主要绘画是什么？画家在画面上画了什么？\n2.用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导小孩体验图片的饱满度，然后露出左边的荷叶和右边的桃树，引导小孩体验图片的平衡。3.咨询：你如何对待这张照片？看这张照片时为什么感到特别快乐？灵感源自小男孩的笑容和红色，黄色和绿色的艳丽色彩，营建出节日气氛。4.欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》两段音乐（片段）。咨询：你认为哪一首音乐符合这张照片？5.放上《金蛇狂舞》的音乐，让小孩学会理解小男孩的态度，或让小孩们用本人的行动合作表达画面。（评价：左右比拟方法让小孩们感遭到画面的平衡和构图的饱满，这种方法既聪明又直观。匹配的音乐能够让小孩用工作表达本人的感受和想象力。语言，运动和表达，为小孩制造多种渠道。充分体验的时机，也体验艺术欣赏的乐趣。）第四，举办'志多星'竞赛，有一个奖品能够猜出新年画的意义。1.咨询题：人们为什么要用春节粘贴这张鱼的照片？坚持这张鱼的照片，你想在家里做什么？\n（老师提示小孩们要享受鱿鱼和古钱币的结合，协助小孩们理解'鱼'和'你的'是谐音的，意思是丰富的。新年的新年画用鱼意味着'超过一年'，反映了人们我希望每年的收获都会特别好，生活的美妙愿望会特别丰富。）2.人们在画中的莲花座上表达了什么样的愿望？（我建议莲花中有一个'莲子'，同时谐音中有后代。）3.这幅画中桃子的意义是什么？（结合手绘手绘的桃画，我能够看到新年画中的'桃'是一个健康长寿的人。）（评价：利用游戏竞赛的方法提高小孩积极参与的积极性，使用五角星吊坠奖品，促使老师让每个小孩品味成功的喜悦。）让小孩给照片起个名字。老师总结：今天，我们欣赏新年图片，并明白新年图片丰富多彩，图片丰富。有一种欢乐和平的气氛，表达了人们的美妙愿望。（评价：命名新年的画作，进一步突出新年画的主题，老师的总结，协助小孩们梳理新年画的特点。）6.扩展活动：幼儿制造新的一年。（总体评论：欣赏过程明晰，深入，生动有序。注重调动幼儿的审美热情，让小孩成为活动的主体，老师为小孩制造良好的环境。）活动反映：\n如何参加艺术鉴赏课，这仍然是城市大多数幼儿园老师的咨询题。为了开展城市艺术欣赏课的学习，作为一名教学和研究员，我领先参加了这个艺术欣赏班，期待着投掷砖和玉的作用，我的经历特别完善课。1.儿童的学习知识必须基于感性体验。尽管这个班级不是由幼儿生成的，但我借用了本课程的教学经历。在提出主题后，我和小孩们一起搜集了新年图片。父母也参加了这项活动。他们去图书馆，新华书店寻找新年画，或者在互联网上搜集信息。他们还拍摄了新年的照片和他们本人。小孩们进展了交流。正是由于小孩们有特别多情感体验，因而他们在课堂上有话要说，情绪高涨，反响热烈。\n2，小孩挖掘的潜力特别大，不要低估他们。在将音乐与画面匹配的过程中，大多数小孩认为这张照片应该与《金蛇狂舞》相匹配，而王元初认为《二泉映月》特别抒情，他大概看到小男孩在荷花池下抱着鱼月光。微笑，我不禁对他的解释印象深入并带头。还有一种向小男孩或每个人倾听音乐的姿态，以配合执行这幅画的动作。我看到乖巧的张乔凡坐在一张双腿穿插的小椅子上，他的双手正在做着抓鱼的行为。我竖起了大拇指。我一转过身，就看到五个顽皮的小男孩，比方管银，纠缠在一起，想明白他们是不是在搞乱。我在考虑张嘴，但我等不及管银了。我拖着我，抓紧把我介绍给他们。他们是五个人。合作表演这幅画。观音扮演的鱼男孩盘腿坐在地毯上，朱熹张开手打荷叶，另外三人打桃树和两个桃子。听了如此的解释，我忽然认识到我再次被他们所感动，由于不明白小孩而脸红了。3，只明白每个小孩，以及小孩和小孩之间的关系，都能获得良好的公共课。当我在课堂上教学时，我又上了另一堂课。由于我对小孩不熟悉，小孩们对我不太熟悉，而且他们特别慎重。参加讲座的老师及时提出了这个意见，我及时采纳了这个意见。除了参观新华书店并与全班同学一起搜集新年图片外，他们还花了三天半的时间和他们一起玩游戏。因而，当我们开课时，我们彼此特别熟悉同时在课堂上“疯狂”在一起。