美术学科幼儿粘贴画教学初探 3页

美术论文之幼儿粘贴画教学初探　　教育家将儿童绘声绘画作为开展儿童智力培养儿童良好个性的手段。苏格拉底认为，艺术是维护心来健康的良方，然而长期以来，有不少老师适应于采纳“示范一模拟”为主的教育方式，重在灌输示范，搞机械训练，严峻束缚了幼儿的双手和大脑，禁锢了幼儿的思想和情感，如此以来，不仅老师教着费力儿，幼儿学起来也毫无兴趣可言，通过观察、实践，我觉察粘贴画不仅附合了幼儿动手、动脑的协调才能，而且对培养幼儿的制造才能和创新认识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的才能。　　一、幼儿粘贴画的特点1、材料简便、易学易明白：粘贴画不是单一的技能技巧训练，在教学中使用的材料特别广泛，能够是大自然中的各种树叶、生活中的挂历、报纸、牛皮纸、包装纸、毛线等，按照本人所需的形状，撕出轮廓，看看、想想，像什么再做以添如、粘连，变成一新物象，其过程轻松愉快，外型随意，想象丰富，简单易学。\n　　2、表现方式独特：粘贴画不用笔、不画线，常凭着直觉抓住特征去表现，在粘贴过程中，幼儿凭借直觉感受，将各种彩纸按照需要撕成不同的形状。他们常常用夸大变形、稚拙、梦幻、荒唐的方式来表现，在构图、色彩、外型方面，大胆创新、敢于求异。不求形似，只求神似。例如：粘贴画《海底世界》小孩们用大自然中不同形状的树叶，加以本人的情感和感悟，制造了许多有趣的金鱼外型和主题画面，《晒太阳》中，小孩把乌龟撕成三角形，头伸得长长的，龟壳的花纹装饰夸大、变形，及晒太阳时爽快的心情，及使看者捧腹大笑。所有这些过程，都能使小孩在绘画的同时感遭到自然美与生活美，培养了小孩的审美情趣，激发小孩表现美，制造美的欲望与才能，从而收到审美教育的成效。　　3、色彩艳丽、装饰性强：随心赋彩，清新自然，是粘贴画的又一特点。幼儿对色彩特别敏感，尤其喜爱艳丽的颜色。幼儿常常超凡的用装饰性特别强的比照色、冷暖色、类似色来表达本人的情感。在粘贴的过程中，那五颜六色的色彩和变幻无穷的表现方式，把小孩带入了漂亮的天地。　　二、幼儿粘贴画常用方法在几年的儿童粘贴画教学中，我感悟到粘贴画是特别能显示儿童制造力的活动。为了更好地激发幼儿对粘贴画的兴趣，我常用以下几种方法：\n　　1、观察比拟法：观察和体验是激发幼儿创作欲的手段，其重点是指导幼儿学会观察掌握物体的主要特征，如：形状、颜色、构造、形态和事物间的联络，在积极的感知中进展观察、比拟、概括、取舍、制造出漂亮生动的新形象，到达掌握规律，举一反三的效果。例如：在粘贴画《树》的创作中，首先是观察生活中常见的树，再观察录像、图片树上的树，从整体到部分、人树干、树枝、树叶、外型、神韵感受、四季变化、层层观察，找出规律，树：有粗有细、有直有弯、有光滑、有粗糙……枝：有柔软、有挺拔……叶：有大、小、圆……形：长形、扇形、心形等。通过观察，小孩们抓住树的主要特征进展制造，他们把本人的感悟和情感投入到画面中。例如：小孩创作的松树、柳树、大榕树、初春的小树等。特征明显，神韵十足，用色大胆，外型新奇。　　2、游戏情境法：游戏情境法是老师有目的的设计游戏情境，激发幼儿创作的积极性和灵感，为粘贴活动提供取之不尽的生活素材，使小孩在看看、想想、玩玩、讲讲、撕撕、贴贴的活动中创作。幼儿在欢乐情绪的支撑下，把形象思维和生活体验严密结合在一起，使幼儿全身心的投入到粘贴的创作中去。例如：撕贴小鸟主题画中，引导幼儿以讲故事、编故事、学鸟飞的动作等方法，多渠道地启发他们创作的灵感，小孩们想出了许多有关小鸟的事情，创作了一幅幅动人的画面。