幼儿美术教育教案大全 13页

幼儿美术教育教案大全篇一：优秀幼儿美术教案大自然的奇特颜色引言：夏天到了，恩施的天气又像往年一样又热了起来，这个小火炉又要燃烧了，大地又会被烤的火辣辣的，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早，但也许会喜欢夏天里大自然的颜色，因为夏天的颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿，夏天的花才会红，夏天的冰激凌才会好吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出。我通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要的季节。教案名称:大自然的奇特颜色教学目标:1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加学生的自然常识。教学难点:1、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望教学重点:1、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。\n2、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象教学准备：七色色标卡片与糖果、混色示范工具、多媒体、实物、投影展示平台等。教学过程：1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课程内容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达到预期效果。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环节，充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然。再如出示错误画法的环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画曲线的正确方法。3、通过相关环节的设计，如幼儿讨论环节、幼儿试画环节、教师示范环节、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知，掌握了画曲线的正确方法。很好的解决了本次活动的重难点问题。\n4、在本次活动开展的过程中，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界。当大雨过后彩虹的出现时，多媒体课件使他们身临其境，感同身受。热烈的讨论怎样才能更好的了解大自然的色彩组成，于是自然的引出本次活动的主题。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画曲线的过程，在幼儿试画时，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程，帮助幼儿很快的了解及掌握画曲线的正确方法。姓名：周玉爽学号：101040116日期：2013年5月12日篇二：学前儿童美术教育课程教学大纲学前儿童艺术教育（美术）课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。（二）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。\n3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。二、与相关课程的衔接、配合和分工学前儿童艺术教育（美术）是一门内容较为复杂、涉及多种学科领域知识的课程，学前教育学、学前儿童发展心理学和学前儿童语言教育等学科，以及东西方美术史论，素描、水粉水彩、油画等美术绘画类技能都与之存在关联。学前教育学、学前儿童发展心理学以及美术的专业知识技能为学习学前儿童美术教育奠定基础。三、本课程的教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。四、教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。\n第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学时《学前儿童艺术教育（美术）》课内学时为72学时，学分为4学分。二、多种媒体教材的总体说明1、文字教材2、录像教材3、IP课件4、网上辅导文本以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教和学的条件，对辅助媒体进行选择。三、教学环节（一）各种教学媒体的使用1、文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。2、IP课件和录像教材按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。3、网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。“学前儿童艺术教育（美术）”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表章序1234绪论学前儿童美术教育的发展历史学前儿童美术教育相关理论简介学前儿童美术美术理论的发展与表现学前儿童美术教学活动的设计与实施学前儿童绘画教学活动的设计与实施教学内容学时数644\n6录像\IP课件课时0.50.50.51面授辅导2223自学课时2114581014361.54578910学前儿童手工教学活动的设计与实施学前儿童美术欣赏活动的设计与实施学前儿童美术教学活动评价学前儿童美术基础知识与技能简介合计101068721.510.519442330553433（二）考核（包括形成性考核和考试）\n本课程的考试由中央电大统一组织，考试命题以教学大纲为主要依据，体现教学要求的重点和层次设计的规定。课程考核成绩由形成性考核（占40%，其中自主学习占10%）和期末考试（占60%）两部份构成，具体办法由专门制定的课程考核说明作出规定。第三部分教学内容和教学要求第一章绪论一、教学内容（一）学前儿童美术教育的基本概念1、美术2、美术教育3、学前儿童社会美术教育（二）学前儿童美术教育的基本构成要素1、学前美术教师2、学前儿童3、学前儿童美术教育4、学前儿童美术教学媒体的使用（三）学前儿童美术教育的价值定位1、为学前儿童提供自我表达与交流的工具2、发展学前儿童的创造力与想象力3、培养学前儿童的艺术审美能力4、促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长5、作为一种有效的文化活动二、教学要求（一）了解学前儿童美术教育的基本概念（二）理解1、学前儿童美术教育的基本构成要素（三）掌握1、发展学前儿童的创造力与想象力。2、培养学前儿童的艺术审美能力第二章学前儿童美术教育的发展历史一、教学内容\n（一）中国学前儿童美术教育的发展历史1、中国古代儿童美术教育2、中国近代学前儿童美术教育3、中国当代学前儿童美术教育（二）外国学前儿童美术教育的发展历史1、西方早期儿童美术教育2、文艺复兴时期西方儿童美术教育3、当代外国儿童美术教育二、教学要求（一）了解1、中国古代儿童美术教育2、中国近代学前儿童美术教育3、西方早期儿童美术教育（二）理解1、中国当代学前儿童美术教育2、文艺复兴时期西方儿童美术教育3、当代外国儿童美术教育第三章学前儿童美术教育相关理论简介一、教学内容（一）中国学前儿童美术教育相关理论1、以陈鹤琴为代表的我国早期学前儿童美术教育思想2、以屠美如为代表的我国20世纪后期的儿童美术教育思想（二）西方学前儿童美术教育相关理论1、阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论2、里德的艺术与教育完全交融的理论3、艾修勒和哈特薇克的美术是儿童人格表现的理论4、古德伊纳夫和哈里斯的美术是儿童智力发展水平指标的理论5、加德纳的多元智力理论二、教学要求（一）了解1、以陈鹤琴为代表的我国早期学前儿童美术教育思想（二）理解和掌握1、以屠美如为代表的我国20世纪后期的儿童美术教育思想\n2、里德的艺术与教育完全交融的理论3、加德纳的多元智力理论篇三：培智教育美术课教案培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度(本文来自：WWw.bDFQy.com千叶帆文摘:幼儿美术教育教案大全)很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。3、课件、抹布若干。\n教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、学生作画，老师巡回指导。3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。\n教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。5、展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。第三课《印章小游戏》（1课时）教学目标：1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。2、培养合作意识。教学准备：1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。教学过程：1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”\n2、巩固认识红、黄、蓝三色。3、学习使用“印章”印画。（1）介绍各种拓印材料。（2）示范讲解印章的使用方法。（3）请个别学生用“印章”进行操作。（4）交代要求，学生作画，教师巡回指导。（要互相合作，共同印制一块花布。）（注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。尽量多印，使画面色彩丰富。）4、总结评价，结束活动“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。教学后记：教学效果好。第四课《美丽的花树》（1课时）教学目标1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。教学准备：1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。\n2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。4．蝴蝶头饰一个。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1．师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。