幼儿园美术活动的设计 4页

幼儿园美术活动的设计幼儿园美术活动的设计主要，什么是美术和幼儿美术，什么是幼儿美术教育活动，如何设计幼儿园美术教育活动，如何评价幼儿园美术教育活动等内容，欢迎学习知识。一、什么是美术指运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造可视的平面或立体的视觉形象，反映社会生活表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。（二）儿童美术的认知理论将发展心理学与各门艺术中儿童的成长过程相结合，将儿童美术看成是确定儿童智力发展水平的一项指标（加德纳、古德伊娜芙）（三）儿童美术的心理分析理论儿童的绘画作品能体现儿童的人格特征，儿童在绘画中对图形大小、色彩、位置和空间的处理，是与儿童的人格特征密切相关的。（艾修勒、哈特薇克）《怎样了解幼儿的画》1、画面上又短又直的线多而曲线少，锐利的角度多，则是攻击4\n性儿童2、心情愉快时用色丰富，倾向于黄、红、绿、粉红等色调；而心情不好时，用色少，倾向于黑、紫、暗绿等色调3、色彩变化的幅度和五彩色的使用，也可看出儿童的性格4、描画仔细的，大多是内向型的儿童，而画得生动、粗壮、有力的，则是外向型儿童（四）儿童美术的知觉理论儿童笔下的简化图形并非是儿童缺乏绘画技能，而是其感知能力尚未分化的原因，但是他认为完美的完形心理是天赋的。（阿恩海姆）（五）儿童美术的本质论美术教育的本质论是以审美为其主要目的的本质论强调学科为中心，主张实现美术学科自身的价值（艾斯纳）如何设计幼儿园美术教育活动幼儿园绘画教育活动的设计：（一）创作引导（主要采用全班集体活动的形式）1、导入活动：注意简练、游戏化，最好能在短时间内调动幼儿的积极思维，激发幼儿创作的欲望2、讲解示范：讲解语言简练，示范动作要清楚，还要为幼儿留下宝贵的思维空间4\n3、交代本次活动的具体要求。一般是指交代绘画程序（二）、作业辅导：针对每位幼儿的特点采用分层指导法，让每位幼儿在自己原有发展水平上前进一步（三）作品评价如何设计幼儿园美术教育活动手工教育活动的设计（一）泥工教育活动过程的设计与指导1、导入活动，激发兴趣。2、讲解示范。3、作业辅导。4、评价作品（二）纸工教育活动的设计折纸如何设计幼儿园美术教育活动幼儿园欣赏教育活动过程的设计与指导1、教师要注意调动幼儿审美的积极性，启发要做到饱含感情、充满兴趣。2、教师不要过多过深地讲解分析，避免填鸭式灌输如何评价幼儿园美术教育活动具体表现在内容的选择安排上，要注意五个方面：4\n1、必须依据幼儿的生活经验2、具有审美性。在美术教育活动中，必须选择符合幼儿认识美的特点的内容。3、具备联系性。4、具有整合性。幼儿园美术教育活动可以选择语言、科学、社会、健康、音乐等领域的活动内容。5、具有灵活性。案例一：美术教育活动：折纸的小动物头优点：内在逻辑结构强提供关键概念运用时间长可操作性较强缺点（讨论）较少顾及儿童兴趣和需要较少顾及儿童不同的发展水平主要关注的是知识与技能，较少顾及情感、态度和人格不利于幼儿学习自主性、主动性等发挥4