2021幼儿园美术绘画教案 11页

幼儿园美术绘画教案幼儿园艺术教育应关注儿童对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。无忧考网准备了以下内容供大家参考！大班1班美术绘画教案：《红梅花儿开》目标：1.欣赏梅花的色彩和美感，尽量在梅枝上点画出花芯周围的花瓣和雄蕊。2.注意画面的布局，用大大小小的画笔展现花瓣和雄蕊。3.体验彩色水墨画表现梅花的乐趣。准备：每人一把大大小小的毛笔，笔筒；浓淡不同的红色颜料和油墨；画树干的宣纸；各种梅花PPT，古筝音乐《高山流水》等。流程：首先，谈论、回忆和表达关于梅花的现有经验老师(给我看梅花图):这是什么？你在哪里见过梅花？老师：你看到什么样的梅花？(孩子充分表达。)老师：你看梅花是什么感觉？(孩子充分表达。)(分析：老师用“你在哪里见过梅花”这个话题，让孩子充分表达自己对梅花已有的体验，既激发了孩子参与活动的兴趣，也为孩子进一步欣赏梅花的色彩和外观铺平了道路。)\n第二，欣赏各种梅花，感受梅花的各种颜色和形状老师：春天，孩子们在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底长什么样呢？有哪些好看的颜色？让我们一起看看。1.在优美的古筝音乐中欣赏许多梅花画的色彩。老师：仔细看看。这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看起来像什么？老师：看到那么多五颜六色的梅花是什么感觉？老师(总结):梅花有各种各样的颜色。(教案来自曲老师。教案网)它们是红的，玫瑰的，粉的，黄的，绿的，白的……春天开放，很美。2.欣赏一张梅花图，感知梅花的形状。(1)感受梅花的整体形状。老师(展示两张不同花瓣的梅花图):梅花到底是什么样的？主要成分是什么？老师：这两朵梅花有什么区别？(2)重点观察五瓣梅花的形态。老师：原来梅花的花瓣不一样，有的多有的少。老师(展示五瓣梅花图):这梅花是什么样子的？有多少花瓣？(五瓣。)老师：花瓣是什么样的？(圆)他们是怎么安排的？(围绕花心。)\n老师：花中间是什么？雄蕊是什么样的？比如什么？老师：这朵花开了。不开放的花叫什么？蓓蕾是什么样的？(圆的，有的大，有的小。)老师：梅花长在哪里？老师(总结):这朵梅花有五片花瓣，花瓣是圆的，围绕花心生长；中间有细长的雄蕊，从中心向四面发散，像水母的触须，像太阳的光……很美。这些圆圆的，大大小小的，未开放的花蕾一个个都是。它们都长在李子树枝上。(分析：老师用多媒体引导孩子在优美的古筝音乐《高山流水》的背景下欣赏精心挑选的梅花图，把孩子带入诗词和绘画中。老师也鼓励孩子运用想象力，大胆表达自己真实独到的想法，让孩子积累了丰富的感性经验，体验到梅花之美。)第三，欣赏国画《红梅图》1.初步欣赏作品。老师：梅花很美。许多画家喜欢画梅花。这张梅花图好看吗？画家用什么材料画梅花？(树枝用墨画，梅花用红色国画颜料画。)2.仔细观察图片的颜色和布局。老师：这大梅花是什么颜色的？(红)这个小的呢？(粉色)这里的梅花是怎么画的？(有的地方多有的地方少)什么是不开放的？(巴德。)\n老师(总结):画师画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，(教案。出自：曲老师。教案网)有的小；有些地方(分析：在欣赏国画美师的作品《红梅图》时，老师不断引导孩子通过提问和提问的方式仔细观察梅花，感受画面的色彩、构图和布局，为孩子独立创作彩色水墨画打下良好的基础。)第四，儿童创作1.对绘画材料和绘画方法的简单理解。老师：今天请小朋友们做小画家，画一幅梅花图。看看桌子上有什么。老师：树干和树枝已经画在纸上了。接下来我们来画梅花。每个人都有一把大刷子和一把小刷子。你觉得大毛笔适合画什么？什么是适合画画的小刷子？为什么？老师：怎么画？先拿一把大毛笔，在小盘子上舔一舔，蘸点水，再蘸点红色颜料。你可以先试试纸上的深度。梅花画在哪里？(在一根树枝上)轻轻地指出树枝旁边的花心，围绕花心画五片花瓣(如果想把花瓣画大一点，可以把笔再按久一点)。花瓣画好后，换一把小刷子蘸上浓浓的墨水，像太阳的光线一样轻轻画出花朵，加上花蕾。2.在优美的古筝音乐中，孩子们的创作和老师的巡回指导。指导要点：(1)树枝上画梅花。(2)注意颜色、大小、密度等。(3)正确握笔。\n5.欣赏和交流作品老师：你喜欢哪一个？为什么？老师：怎么画的？你觉得最满意的是什么？大坂艺术绘画教案二：《送你一朵玫瑰花》“看，这也是一朵玫瑰。”(教案出自：曲老师。教案网)“我也想变漂亮，孩子，你能帮我吗？”“你会怎么帮我打扮？”第二，观察材料，想象创意1、孩子根据自己的喜好，选择一类材料，谈谈自己的创造力。2.看老师的例子，说说自己的感受。第三，提出创造性要求1、个人或团体，拿盖子，选择材料。2、有序装修，选择合适的粘结材料。四、创意装修，老师指导。焦点：1.装饰材料的和谐与色彩的搭配。2.装饰画的完整性。动词（verb的缩写）组合显示1.结合盒盖成为一朵大玫瑰，体验成功的快乐。2.欣赏对方的特点，感受艺术的多样性。反射：\n1.材质：盒盖尺寸要均匀，选用两种天然材质，比较杂。2.创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰。个别作品也要有美术功底，结合作品效果会更好。3.评价：儿童装修强调色彩鲜艳，但缺乏整体协调性。调整：1.素饼的盒子选择均匀，用松果等天然材料粘贴装饰。2.将大玫瑰与两朵小玫瑰结合，提高审美情趣。大班美术与绘画教案三：《美丽的向日葵》活动目标：1、鼓励孩子使用多种图形和线条来装饰向日葵，体验不同线条带来的不同视觉感受。2.通过对线条装饰画的观察、体验和感受，可以进一步了解线条装饰画。活动准备：油画向日葵，向日葵盆栽，线描装饰画，白纸黑笔活动流程：第一，进口1.认识向日葵，了解向日葵的成分。老师：看~今天各组的桌子上都放了什么植物？少年：向日葵大师：仔细看看。谁来告诉我向日葵的哪些部位是编出来的？\n少年：茎、叶、花萼、花瓣、花盘老师：孩子真能干，能说出向日葵的所有成分。看的角度不同。向日葵过去的形状是一样的吗？有什么不同？年轻人：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。(让孩子直观的观察向日葵植物，从不同角度观察，真正发现向日葵的成分。激发孩子对向日葵的兴趣。)2.展示油画《向日葵》老师：这幅画是一位大师画的《向日葵》。谁知道他用的是什么绘画手法？杨：这是一幅油画。(看油画是把孩子的意识从实物转化为抽象的画面。选择儿童熟知的向日葵油画技法作品，为向日葵的线描装饰画铺平道路。)二、欣赏线条画装饰画1.老师给线描装饰画师看：今天老师带了另一种画，线描装饰画。我们来看看。(提出线描装饰画，小朋友很好奇什么是线描装饰画。在这种好奇心的驱使下，督促孩子认真欣赏老师带来的线描装饰画。)2.对比油画和线描装饰画，感知线描装饰画师：这两幅画有什么区别？\n杨：他们的身材不一样。他们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑白。(同时展示油画和线描装饰画，让孩子的视觉直接感受到两种不同绘画技法下绘画给我们视觉带来的不同视觉冲击。首先，从色彩上感知线描装饰画。通过对比两幅图，孩子们发现线描装饰画只有两种颜色：黑色和白色，而油画色彩丰富。)3.欣赏线条画装饰画老师：看这幅线描装饰画。你能找到哪些线条和图形？少年：有直线、波浪线、之字形、花朵、圆圈……老师：孩子们，仔细观察，找出这么多线条和图形！谁来仔细看看线条和数字的变化？年轻：有些线条越来越细；有的花涂黑，有的不涂黑；……老师：这些变化让你有什么感受？杨：我感觉更黑，但更亮。(感知线描装饰画的颜色后，详细分析线描装饰画。让孩子发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有些地方给人的感觉是颜色比较深，有些地方比较浅。当孩子独自面对线条画装饰画时，你说我自己的话，表达自己的看法。加深对线描装饰画的感知和理解。)4.孩子们试图改变线条和图形所感知的色彩深度，并在网上绘画装饰画中实现这种方式。老师：孩子们试一试，看看线条和图形以不同的方式组合起来会有什么新的效果。\n杨：这是我画的小格子；我画了我最喜欢的可爱的孩子，我给他们涂上了颜色.老师：我们用不同的组合来表示暗区和亮区。然后我们把这些方法应用到我们的向日葵上。(分析完线描装饰画，小朋友们急于尝试创作。让孩子试着用自己的线条画组合，从实际操作中感知线条画组合产生的奇妙变化。再次，激发孩子的创造，抓住这个机会鼓励孩子思考，用自己的画笔去感受变化的深度。)第三，提出绘画要求。1.构图大胆流畅，把向日葵圆盘画得又圆又大。(老师示范引导孩子画不同的花瓣)2、注意使用各种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。3.绘画时注意画面的布局和整洁。(提出绘画要求，帮助孩子养成良好的绘画习惯，指出绘画要点。)4.儿童绘画老师检查儿童绘画，个别指导鼓励有创造力的儿童。(如果是单幅画线，对线条和图形组合经验较少的孩子会给予一定的指导。老师：试试不同方向不同粗细的装饰线条的效果。)5.作品展示、总结、评价。1.展示作品，评价对方的作品。\n老师：我们选了一些比较好的绘画作品。谁能告诉我们你认为他们的优点是什么？杨中华：我觉得这幅画不错！上面装饰着许多人物；(教案来源：曲老师。教案网)其花有大有小；它的线条逐渐变细。……总结：是的，这些画里有横线和竖线，也是线条，只是方向不同给人带来的感受不同。这些画不仅使用了我们经常看到的圆形、正方形和三角形，还使用了花朵、糖果等形状。有些地方线条很密集，让我们觉得这一块颜色比较深；有的地方线条稀疏，给人以颜色较浅的感觉。在线装饰p(通过对作品的欣赏，孩子有了自己成熟的欣赏能力，可以比较作品，说出自己喜欢的理由。我们根据孩子说的话提炼知识点，此时孩子感受更深。)2.再认线描装饰画。老师：孩子的绘画过程和他们以前画的彩画有什么区别？杨：这次没有用油画棒。只用了黑笔；我们被线条和图形装饰着。总结：孩子发现了线描装饰画的很多特点，但其实线描装饰画是用单线来装饰所描述的物体。(孩子通过自己的个人创作，直接感受到线描装饰画带来的视觉冲击。经过尝试，详细描述了装饰画的含义。孩子无意间自己找出定义，老师简单总结。相对于直接给出的定义，孩子真的能知道什么是线描装饰画。)\n不及物动词活动结束幼儿园大班美术绘画教案相关文章；1.幼儿园大班美术教案的五种模式2.幼儿园大班艺术活动的五个教案3.2021年，幼儿园大班美术教案有五种模式4.幼儿园大班绘画教学设计范文[精选]5.幼儿园大班艺术活动五大教案模板6.幼儿园美术大班绘画教学方案精选7.幼儿园艺术教育大班教案设计范文选登8.幼儿园中班美术精选三种优质教案模式9.幼儿园大班美术班有3个最新的教学设计10.幼儿园大班美术活动教案四例