幼儿园美术漫画活动方案 12页

幼儿园美术漫画活动方案幼儿园美术漫画活动方案1活动目标：1、通过漫画作品《最终一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起兴趣幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。二、绽开观赏漫画1、初步熟悉漫画：(出示多媒体课件)教师：小朋友们玩得快乐吗?今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更好玩儿?12\n教师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。这一对漫画里的老爸和儿子平常经常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢?2、逐幅观赏漫画：第一幅：(出示图片观看)教师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。第二幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢?儿子想出了好方法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。第五幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么?请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：(提问)靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(绝望地走了)，不料这时候……?(出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了!12\n3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法?教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。4、完整观赏：(完整配乐叙述)教师：小朋友，今日咱们看到的这组漫画名字叫做《最终一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)5、加深理解：(切换大屏幕)叙述：刚才小朋友表演得特别好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么?三、创作漫画：1、教师：(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小朋友们要留意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，(出示黑板，简洁引导漫画形象的绘画技巧。)2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。幼儿园美术漫画活动方案2教学目标：1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本思索方法，学会全面整体去观看对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。12\n2、培育学生的观看能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。3、培育学生真、善、美的思想品德。4、创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。5、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学预备：课前学问预备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐教学过程：1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。(孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小朋友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)2、观赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗?谁来告知大家，你喜爱哪一幅画?美在哪里?12\n(多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅秀丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞美声，同时也激发了他们的观看兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解)3、激发幼儿的作画兴趣。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你准备把刚才摸到的东西画成什么呢?交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要留意安全。4、在美丽的音乐声中作画。放着美丽音乐，让幼儿在老师为他们预备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的赐予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。)5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今日是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!幼儿园美术漫画活动方案3活动目标1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。12\n2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，发展创造力。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.体验想象创造各种图像的欢乐。5.培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。活动预备小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。活动过程1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?教师小结漫画的特点。(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)2.为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么?(依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)12\n3.激发创造欲望，学习画自己的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。幼儿自由作画。4.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。幼儿观看漫画电影。5.游玩：好朋友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，游玩连续。(用观看电影的方式猜测头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)延伸活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。幼儿园美术漫画活动方案4教学目标：1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、专心观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。12\n4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学预备：教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。教学过程：(一)导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分?最终教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。(二)通过观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先相互争论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。12\n最终教师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。(三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。教师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。(四)通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。教师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观看自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。最终请部分幼儿说一说自己的发觉，教师点评。(五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。在专心观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。教师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。12\n(六)展示作品，引导幼儿相互观赏和交流。教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。幼儿园美术漫画活动方案5活动目标1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2.通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。3.养成细致观看和大胆想像的习惯。4.感受作品的美感。5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动预备1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3.布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程1.幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。12\n2.谈话：小朋友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简洁，一目了然……)3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书《父与子》及，为幼儿理解作品做铺垫。师：今日，老师给小朋友带来了一本漫画书。是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的好玩的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观看、叙述。叙述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。师：猜一猜。爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观看图片中儿子的表情，想像、叙述。分组争论：每组一名幼儿将自己小组争论中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。12\n提问：这是什么地方，景色怎么样?叙述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5.幼儿完整叙述漫画作品。幼儿园美术漫画活动方案12