幼儿美术教师培训心得范文 9页

幼儿美术教师培训心得范文通过听讲座和看课等方式的2习，我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下：一、所学当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。1、拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将儿童\n美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼\n儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法。二、所感1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中___做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的`美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。现在逐渐的\n明白要遵循孩子的年特点，同是画小，小班就可以粘小添画泡泡；中班可以画我是王，大班可以表达奇妙的海底世界⋯⋯4的孩子只要求能用描的方法画出他想画的事物并涂上五六色；同容要求是可的的物和感性的常的事件。5的孩子可以采用突出主的方法，色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6的孩子要求作有主的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表的更致。3、把握孩子的趣点要成我教育教学的重点。就要求我平做有心人，从孩子感趣的入手，吸引孩子，趣是孩子入的第一把匙，从而更好的孩子行美教育。通学，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基，平教学多、多摸索，相信会越教越好！在教化高速展的今天，沙最好的幼儿园万幼儿园美教育培，“孩子回美表达的100种言”，于我来是一次忘的充机会，我感触深。培会上庄老有一一，在在的了一些我的状，他参加的省美基本功比做了的述，在在的了儿童美作品的作，我启大，培去了，但是培的内容却依旧在海里回，通次\n培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增强自己的专业基本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性，不过，这种创造能力的培养只是浮于表面。多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着许多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，许多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今天展望未来，培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。\n1、兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。2、用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。。3、美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。\n4、不用多的技能束他，主要是培养孩子的造力。教可以教材再加工，能学生自己探究的，尽量孩子去探究。用画来表达自己的情感。（想念、高、悲等），要刻学生着想。5、我美教在教孩子的候，教会孩子的美知和技法技巧，更重要的是培养孩子造性的思，要孩子的思活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表。通本次学培，在今后工作中，我需要不断的学，多体会感受所学的知，并用于践中，全面提高自身的合素，幼儿提供更好更的服。xx年7月26日我有幸参加了全幼儿教技能的培，当接到个通知，我即激又担心，激是因能有次学的机会，我感到高，担心是因我次培完后要和全的教行交流，次肩着和老的重托，我要做好了思想准，把握次学机会，完成次培任。今天我培的是美教学，然天气炎，但毫没减老培的情，老着相机、、笔⋯⋯做好了一切学的准。\n上午是老的座“美心灵美智成”，老的精彩座我了解了在美教学的状和区，我美教学有了一个新的，新的目和方向。开始老我出示了几幅画我看，我看到的每一幅画中都有房子、小、太阳、花草并且每一幅画上的些事物都是一的，当老我是多大的孩子的画，我感到疑惑，道不是幼儿园孩子的画？接下来老的一席我惊，几幅看似一的画分是幼儿园、小学、初中的孩子的画，孩子的画已重的模式化、案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已找不到，孩子已脱离了生活，他于察、于、于造⋯⋯我不禁要是扼了孩子想象力？“一子只画一幅画”多么可怕的，我恍然大悟，我怎么？在老的引下使我明白了一个道理：“孩子画自己眼中的画”，孩子自走生活，走近自然、去体、触摸、察、感受⋯⋯..他在画中感受到真正的真善美。下午是园的三位老的精彩的座，他各有千秋，从不同的角度了怎幼儿行美教育。在的美教学并不是一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通学我略了内容丰富、材料多、作画形式独特的美活，意版画、流的色彩、撕想象、拓印想象、摹写生、水粉涂、文字想象等，我身的西都可以作孩子作画的工具，如：土豆、白菜、叶、等等，在我自体了‘甩画’‘物拓印’从\n中感受到了那种成功的快乐和新奇，今天我们看到了，只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐，找到兴趣，找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的认识，在教学中应该怎样的去指导孩子，同时观看了她们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！模板,内容仅供参考