幼儿园美术活动指导 12页

提问技能训练\n幼儿园教师提问的类型集中性提问和发散性提问心理操作（活动）型提问封闭式提问和开放式提问\n集中性提问通常只允许一个正确答案，是有关具体事实的。也可能需要幼儿回忆、组织和分析信息以提供一个预期的正确答案。这个图形宝宝是用哪些图形拼成的？你能说一说我们活动室里哪些东西是一个，哪些东西是许多吗？说说故事你的妞妞为什么会肚子疼呢？\n发散性提问发散性提问的答案指向多种可能性。一般来说发散性提问包括描述性提问、究因性提问、假设性提问、评价性提问、逻辑性提问等。摸摸桔子的皮，感觉怎么样？你为什么喜欢吃香蕉？如果三只蝴蝶分开避雨，会怎么样？你认为这幅画画得怎么样？小马过河告诉了我们什么道理？\n心理操作型提问事实型问题经验型问题产生性（多维性、想象性）问题评价性问题\n封闭式提问和开放式提问封闭式提问往往只需要事实性回忆或具体的、正确的答案，通常是采用“是不是”、“会不会”、“这是什么？”、“喜欢吗？”之类的提问方式，这类问题的答案是固定的，没有弹性，由提问者规定了答案的范围。开放式提问很少能用一两个词来回答或是有一个唯一正确的答案，通常采用“为什么？”“怎么样？”“说明了什么？”之类的提问方式，答案不固定，往往需要幼儿超越简单的记忆并运用思维以建构答案，幼儿回答时可以自由地依据自己的意见做大，答案可以因人而异。\n今天我们请来了小兔到班上做客，你们高兴吗？老师来给你们讲一个故事，好不好？小朋友们不能挑食，对不对呀？《小蝌蚪找妈妈》这个故事里都有谁？听了公鸡的话，狐狸怎么说的？\n提问的主要方式联系只是的承上启下式设问知道幼儿观察实物、挂图、标本、模型和实验现象的指导性提问帮助幼儿正确区分相近事物的辨析式提问充分调动幼儿参与活动积极性和发挥幼儿主体作用的谈话式提问将获得的知识归纳、整理、条理化，加深理解的巩固式提问\n提问在教育教学活动中的运用引起幼儿的学习动机时提问归纳总结幼儿学习的内容时提问承上启下自然过渡到下一个教育环节时提问检查幼儿活动的效果时提问引发幼儿的回忆时提问需要加深幼儿对活动内容的理解时提问需要激发幼儿想象，创造性运用知识经验，各抒己见时提问鼓励幼儿回答问题时提问\n基本技能训练\n根据故事提问野猫的城市封闭式提问开放式提问灰姑娘集中性提问发散性提问\n为什么姐妹们都不喜欢灰姑娘？灰姑娘有何感受？假如你是灰姑娘你会怎么做？为什么王子未婚？为什么王子会爱上灰姑娘？仙女是什么人？她怎样对灰姑娘施魔法的？为什么灰姑娘在１２点之前必须离开？故事有可能怎样结尾？“嫉妒”这个词是什么意思？你怎么知道她们嫉妒灰姑娘？