如何让幼儿参与美术活动 3页

如何让幼儿参与美术活动美术教育是幼儿园教育活动中的一个重要组成部分，它与其它学科教育有着密切的联系，彼此相互促进、相得益彰。因此一些科学发达的国家都十分重视幼儿的艺术启蒙教育，并且把它作为促进幼儿身心发展，早期智力开发的重要手段。从小培养幼儿对画画的兴趣，让他们掌握简单的美术知识和技能对将来的学习和工作大有益处，因此幼儿园的美术教育活动是非常重要的。十几年的幼教工作经验告诉我，幼儿的美术教育活动除了教师精心指导外，还需要幼儿积极主动的参与，怎样才能让幼儿积极主动的参与到活动当中去呢？首先，让幼儿对美术活动产生兴趣。兴趣是学习的动力，有了兴趣就能够使幼儿不断的去观察、去探索、去实践、去创新。幼儿的认识处于无意注意占优势的阶段，他们参加美术活动受直接兴趣的支配不会做意志上的努力，缺乏目的性，只有靠外界环境或者是老师在教学中提供的感兴趣的刺激，才能激起幼儿参加美术活动的积极性，例如画《熊猫》，开始利用猜谜的形式集中幼儿的注意力，随之引发他们的学习兴趣。因为幼儿对故事怀有一种特殊的感情，无论什么性格的幼儿都特别喜欢听故事，这时给他们讲一个与主题有关的故事，《熊猫百货商店》教育幼儿学熊猫服务热情，善于帮助别人，从而引导到画熊猫的主题上，在讲故事片过程中，他们对熊猫产生好感，甚至要多看几眼，这就是所谓的观察，通过视觉观察，使之在头脑中留下清晰印象，为绘画熊猫奠\n定了良好的基础。在绘画过程中，把绘画过程编成儿歌，这样就又减轻了幼儿的绘画难度，把熊猫的关比做“圆盘”，“饼干”和“油条”比做熊猫的眼睛和嘴巴，“圆盘”、“饼干”、“油条”这些形状又都是幼儿非常熟悉的，所以在绘画中也就相对比较好一些，以力差的幼儿也不至于画不出来。其次，给幼儿充分的想象自由和创造自由。在幼儿美术教学中，往往强调绘画中的技能技巧，要求幼儿按老师的规定一味的去临摹范画，这些做法是不可取的，这样会束缚幼儿的想象力。爱因斯坦曾说过，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此幼儿美术教育必须重视幼儿想象力的发展，既教幼儿绘画中的技能技巧，又要给幼儿充分发挥想象的余地，例如《我的妈妈》、《春天来了》这些内容都是幼儿生活中经常按触到的，而富有感情色彩的人和事，也是他们最喜欢表达的内容，如果教师不急于让他们画而是讲述一些与主题有关的趣事进行引发，这些印象，就像电影中重放的镜头一样，一一闪现出来，想象也会展开腾飞的翅膀，从而画出妙趣横生、形态感人的作品，所以象\n这些意愿画，要引导幼儿自由的大胆的去想象不受现象环境的约束，如《在月亮上荡秋千》具有天真气息的作品，在成人看来很可笑，但他确确实实神气活现的表达了科学技术高度发展的未来，这是展开想象的结果，是创造的结果，所以在美术教学中通过幼儿的眼、手、脑去开发幼儿的智力和创造灵感，使幼儿在各种生活体验中展开想象的翅膀，大胆的构思创造出新的形象。最后，注意用各种方式肯定幼儿的创造成果。由于幼儿的生理发展还没有完善，知识面？又有限，因此幼儿不可能掌握过高的美术技能，因此在教学过程中不能要求幼儿的作品惟妙惟肖，如果对幼儿要求过高会使幼儿失去信心，所以在评价幼儿作品时不能以技能技巧水平的高低去衡量优劣，要注重幼儿在美术活动中，表现出来的童心童趣，想象力和创造力，对每个幼儿的伤口都要从中找出优点，肯定他们的点滴进步，增强他们的自信心，提高幼儿对美术深的兴趣，充分发挥他们的积极性，主动性和创造性。总之，要想在美术活动中调动起幼儿的积极因素性、主动性和创造性，必须掌握幼儿的生理特点和心理特点，根据他们的这一年龄特点制定出有效的教学方法，运用一切有效的手段，使他们在愉快轻松的气氛中进行美术活动，这样不但培养了幼儿的美术技能，促进了他们想象、联想和认识事物的能力的形成和发展，同时对他们自心谐调发育，以及初步的创造情趣的萌发都产生了积极的作用。