幼儿园美术活动的指导 3页

幼儿园美术活动的指导水集中心幼儿园仇蕊娜幼儿园美术活动包括那些种类？绘曲手工美术欣赏绘画活动指导应该注意的问题：1、捉供具有表现力的有助于幼儿获得成功的绘画材料和工具，并引导他们学习其使川方法。2、提供创设绘画情景，进行多种形式、游戏化的练习，鼓励幼儿大胆作画。各年龄班儿童的绘画活动指导小班：1、为孩子准备涂鸦工具和材料。2、鼓励儿童大胆作画。3、为幼儿创设绘画情景。屮班：1、通过多种形式观察物休。2、进行简单的构图练习。3、通过情感体验來表现空间关系。大班：1、鼓励儿童进行情节化的创作2、开展多种形式的练习绘画按材料形式方法区分：听画：“听诗歌画、听雨声画、听铃声画等”玩画：“如吹画、色糊游戏、球滚画等”材料画：“如蜡笔、纸印、水墨、棉签、吹画、拓印、指印、线描等”形式画：“如歌谣画、小组画、临摹画、观察画、添画、故事画、日记画等”（二）各类型绘画活动指导1、物体画——物体画是儿童绘画活动的起点，也是培养儿童造型能力的基础。物体曲表现出以下特点：拟人化——幼小的孩了相信世间万物都冇像人一样的心理和感情，认为世界上所冇的东西都是有牛•命的。透明式一一儿童在表现形象时，常从自己的想象出发，把从视觉上看不到的部分像X光透视一样的表现出来。展开式——儿童画中的人物、事物大都由中心向四周或上下、或左右的展开。夸张式——夸张式是儿童在绘画中的一种主观表现。教师在指导儿童画物体时，要注意以下几点：第一，要引导儿童观察物体的基本结构和主要特征。小班：教师只需引导幼儿观察物体的大致轮廓，形成对物体的基本视觉印彖。中班：教师可引导幼儿观察物体的基木结构和主要特征。要求他们看到物体的人小、颜色。人班：教师可引导幼儿比较全面细致的观察物体的形状、颜色、结构和特征，并要求儿童能辨别物体的异同。笫二，要引导儿童从不同角度表现物体。教师应帮助儿童学会从不同的角度來观察、描绘物体的不同造型特点。第三，通过系列课题來帮幼儿学握物体的造型，通过多个幼儿的描述使画面逐渐完彩，内容丰富起来。2、情节画一是将个别物体与其他物体相配合，表现一定情景的绘画形式。\n情节画小，教师首先要了解儿童构图能力发展的水平与特点。儿童构图水平Ft!低到高分为以下几种水平：零乱式、并列式、散点式、遮挡式教师可从以下儿方面进行指导：第一，有意识的引导幼儿感知物体间的空间关系，主要形象和次要形象的人小比较第二，通过多种形式突出主题，设置构图屮心，细致刻画主要形象，色彩强烈对比。如：分儿幅画面，顺序排序，动作姿态，景物是什么等。第三，多样化的练习来学习画情节画。第四，通过情感体验、欣赏感受大师作品中的构图形式。3、图案装饰画——是儿童在视觉、动作日趋精细，空间直觉能力发展到一•定程度时，才能进行的绘画活动。幼儿在进行图案装饰画时具冇以下特点：1、喜欢用具体形彖的花纹进行装饰；2、不能掌握图案构图的规律。要注意：笫一，多欣赏图案装饰作晶，开阔儿童的视野。第二，引导儿童循序渐进的学习图案装饰画。（1、方法上多欣赏、多看、多接触。2、内容上可以简单的点开始——线——几何图形——生活用纸上——民族纹饰3、每次教育活动冇侧重点）第三，避免重技法轻创造的做法。教师要采取多样的练习方法，培养儿童对装饰的兴趣。图案装饰画，小班要为中班学习简单的、有规律的图案做准备。可进行多种形式的装饰画游戏，合印曲、泅染也、单独纹样的装饰等。从中班起，画花边、简单的图案小花、小叶等，能用对比色涂出鲜艳、美观的画面。纹样的学习和变化应由简到繁、由易到难。一种颜色、一个花纹到二方连续、四方连续、中心向四方辐射等。大班除了运用中班学的只是技能以外，还应学习一些简单的、民族纹样、同类色、近似色的装饰，使画面层次清楚、色彩和谐。应侧重于构图的变化，色彩在鲜艳屮求和谐，有花纹的间隔、花纹方向的变化。4、意愿画——是孩子口己把观察到的、感受到的、最喜欢的人和物记忆下来，通过想彖,运用iffli的形式表示事物或情节。从以卜•儿方面对意愿画进行指导1、给幼儿创设一个宽松的创造环境。2、通过提问、谈话的方式帮助幼儿进行创造、构思和表现。3、评价作品要注意侧重性。观察画——是指在教师指导下，対照实物进行作画。它要求孩子能逐渐找到物体的基本特征和主要部分，帮助孩子构成清楚明晰的形象概念。观察曲可从以下几方面进行指导：1、提出明确的观察要求，围绕预订的目标进行，计观察持久有效。2、选择适合儿童年龄特点的观察对彖，有趣的题材能调动孩子观察的积极性。3、给幼儿一个宽松的环境，与实物触摸接近。4、学习变形画——是以一个物体为主题想彖、引导幼儿从不同方位观察想彖再创造出一个新的绘曲形象。按照一定顺序观察，抓住典型特征观察。变形画的指导\n、引导幼儿注意仔细观察，明确观察目的。2、引导幼儿观察顺序，全面观察。3、鼓励幼儿人胆说出观察内容。线描画——用线來表现物体之间的关系，单纯用线來造型的画。一切通过线的疏密、穿插來表现对象的结构、体积、空间关系都属于线描。线描画的教授一般经过以下儿个过程欣赏观察想象发现尝试表现创造线描画可从以下儿方面进行指导：1、要让幼儿欣赏丰富的线描作品，激发他们的兴趣。2、培养幼儿敏锐的观察力，让幼儿拥冇一双发现美的眼睛。3、画有趣的线条，提高幼儿对线条的敏感性和表现力。4、放飞想象，自山表现，引导幼儿画出富有个性的线描画作站。5、欣赏评价线描画作品，提高幼儿审美情趣，再次激发幼儿创作线描画的兴趣和欲望线描画的创新在黑色纸上画线描画在多种色卡纸上也线描也线描画刮画彩色线描画单色线描画