中山小学幼儿中班美术教学设计 37页

中山幼儿中班美术美术教学设计教者:手工：包糖果活动目标:1.学习包糖果的技能。2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。活动准备：1-操作材料，橡皮泥、一盘糖。2.录音机、磁带活动过程：1.猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”(糖)“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”\n“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”1•请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。3、交代要求，开始操作。(目标2)(1)在操作时，提醒用正确的方法。(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。4・展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。活动延伸：将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。《美丽的色块》活动目的：1•体验大胆创作的乐趣。2•借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。活动准备：\n1•多媒体课件。1.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：第一课时1•出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？2•演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。3•欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。(1)提问：你们从这幅画里看到了什么？(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。4•演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。(1)出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。\n(1)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。(2)你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。第二课时1、•幼儿创作。(1)教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。2、展示作品，分享创作的快乐。(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。(2)请幼儿讲述别人的作品。阳光下的树林目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。重点：表现阳光下的树林难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。准备：1・各种树模板（清晰和模糊两种）\n2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片过程：一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？二.摆放：理解远近关系。1.实物摆放学习活动：扇子活动要求：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。活动准备：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；活动过程：一、欣赏激发：1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是\n老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？美术制作（一）：美术活动：正面人和侧面人目标：1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。准备：1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。过程：第一课时1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。(2)画出人物的动态。(3)主体加密，背景要疏。第二课时\n1、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。(2)画出人物的动态。(3)主体加密，背景要疏。2、幼儿作画，教师巡回辅导。3、展示评价作品。美术制作(二)教学目标：1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。准备：1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。过程：第一课时1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。\n(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。(2)画出人物的动态。(3)主体加密，背景要疏。第二课时1、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。(2)画出人物的动态。(3)主体加密，背景要疏。2、幼儿作画，教师巡回辅导。3、展示评价作品。小小设计师活动目标：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：收集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：第一课时一、讨论：\n1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。三、讨论：可以设计怎样的花车？第二课时一、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。二、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。美术活动活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。\n小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。厶讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。3、幼儿练习。(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。(2)注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。请幼儿把画好的''毕业照”贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。感受脸谱艺术目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。重点与难点：\n尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程:第一课时一、观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）二、讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、教师示范，幼儿参与。第二课时一、联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。\n提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。二、引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）剪纸活动目标1、初步学会对折剪“春”字，培养幼儿熟练运用剪刀的能力，掌握“春”字的结构。2、让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最热闹的民间节日，从而培养幼儿的爱国主义情节。材料准备大小不一的正方形和长方形彩纸剪刀胶水活动过程\n第一课时一、回忆与演示1、谈话活动师：你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗？师：那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？（结合主题，让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验，引发幼儿期待春节到来的喜悦。）师：现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小朋友说的一样？（播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。）师：在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。（播放剪纸作品，让幼儿观赏，激发幼儿兴趣。）师：你们觉的漂亮吗？师：想不想学？2、欣赏活动师：你们看老师这里也有一个窗花，他是一个字，你们认识它吗？（识别“春”字，满足幼儿认读汉字的兴趣。）运用"故事"的方式介绍"春"字的剪纸顺序。春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我赶紧把楼上的门打开，又下\n去把楼下的门打开，迎接客人的到来。3、示范师：你们有没有发现老师这样剪“春”字的？师：为什么只要剪“春”的一半？（让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。）第二课时一、创作要求请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。二、幼儿剪纸、老师指导1、运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。2、结合故事，掌握剪“春”字的顺序。3、能熟练的运用剪刀，注意剪纸的平整。4、也可以根据幼儿的差异性，剪一些难度较底的对称图案，如灯笼、图形窗花。三、引导评价1、请小朋友向大家介绍自己的剪纸作品。2、请小朋友说说“春”的含义，并互相说一句吉祥语。3、让小朋友把剪好的窗花布置教室，感受春节的氛围。\n美术活动活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。3、充分体验替换想象画带来的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。(2)幼儿会画直线和波浪线。2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。(1)欣赏散文诗《给老师画象》(2)理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。(3)幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、示范与思考：\n1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”美术活动目标：1•综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。2•制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。3•进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。准备：1•对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。2•帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。3•蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲过程：第一课时一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。\n二、讨论，四子王旗是怎样的地方？该怎样欢迎来自远方的客人呢？（引出今天的任务一做蒙古包）三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美，激发制作的积极性。重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。第二课时一、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。二、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。1•以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。2•鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。3•提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。三、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。幼儿作画活动目的：1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。2.教育幼儿爱护自己的作品。3•培养幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：范画一幅活动过程：第一课时\n1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。第二课时1.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。2.同幼儿一起评价自己的作品。3.幼儿进行游戏《摘星星》美术活动活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。活动过程：第一课时（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）\n爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）（二）、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）第二课时（一）、示范创作：刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。（二）、幼儿创作，教师巡视指导。（三）、欣赏评价：\n魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的画汽车一、课前准备（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。二.教学设计第一课时1、创设情境，导入新课(1)嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”(2)(学生回答：“喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。(教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。)2、讲授新课(1)回忆、欣赏不同种类的汽车。①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”②欣赏多种用途的汽车的图片(用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。)\n(1)分析概括汽车的特征。①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。(或通过课件演示)如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。(2)激发学生的创造力，展示概念汽车。①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。(3)结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法(线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。)第二课时一、学生完成作品。提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。二、展示、评议作品。(1)每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。\n(2)集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。三、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。卡通明星总动员一.教学目标:（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。二、教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教学过程设计：\n第一课时（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：1、教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）2、学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。3、提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。4、谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：\n1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示课件：（教师根据学生回答，点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。(三)欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：1、欣赏课件：教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世\n界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。第二课时一、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：(1)议一议你的卡通明星长的什么样子？(2)说一说你的卡通明星的故事？(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？二、学生讨论回答、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。三、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：四、引导学生分析作品的造型特点五、发现作品的艺术表现方法。六、启发学生发表自己大胆的创意。七、作业要求：1、教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜\n欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。（五）学生作画，教师巡视指导。（六）课后展评1、展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。2、找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。3、师生互评4、教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。大家一起画教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程：第一课时一、导入新课：1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏，小组里的四个小朋友现在是一家人，请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、小结:既然是一家人了，一会儿做游戏时，可要互相谦让,有困难大家互相帮助，看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。\n（教师展示备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪师述：我给你们带来了一样好玩的东西，但是考验你们的时候也到了，因为每家人只有一把枪，看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路，还会爬大山，好玩吗，你们也试一试吧。（教师演示）2、提要求（1）四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。⑵一家人商量一下谁先滋颜色。⑶每人随意滋一条路线，那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰至I】、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。(1)如果水分太大可用吸水纸沾一沾。(2)听命令:begin(开始)stop(停)。教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说Stop,练习一遍,看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。\n并引如下一项游戏第二课时一、游戏:捉迷藏(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上，让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖，找出来的最有趣！⑵请一组小朋友上来介绍找到的东西，再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。师问：再加点什么就更像了。A、学生边说教师或学生添画几笔，使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找一找，在他们的画中还能发现什么？⑶再继续找一找，涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。二、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。\n再引如下一项游戏二.展示合作的画(1)、编个故事给大家介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。(2)、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。(3)、学生讲解自己的作品四、小结：1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢，小朋友看这些是小朋友的作品，看一看，猜一猜这些都是用什么方法画出来的•(课件:图片沙画\手指印的画\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，(继续看课件中的画家作品)。2、联想（1）:图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？\n（2）：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。巧用纸餐具一、课时:1课时二、教学目的：认知：初步了解环保的有关知识，认识一些废旧材料。能力：尝试用各种废旧材质进行造型，培养造型能力。情感：培养创新精神、合作精神和环保意识。三、课业类别:手工课四、教学重点根据不同的材质形态，创造性的表现。五、课前准备：找一些学生身边能找到的材料。六、教学过程：（一）组织教学:稳定情绪检查学生用具。（二）导入新课：给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用国的纟氏杯能干什么呢?\n（三）讲授新课：1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。3、讨论创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。七.布置作业:121同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。八、课堂小结：展示部分学生作品，教师讲评。多彩的拉花一、教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：\n感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。三、教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。二.教学设计：第一课时（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：美丽的拉花）学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。\n2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？第二课时（一）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（二）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（三）作业要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。（四）学生创作，教师巡视指导。（五）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评\n教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。五彩路一.教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。二.教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。三.教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。四.课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。五.教学过程：第一课时（一）导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让\n人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路（二）讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。第二课时（一）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。可以制作成立体效果。（二）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。（三）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。美术活动\n活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。3、幼儿练习。(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。\n(1)注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。请幼儿把画好的”毕业照”贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认”这是谁的像”。