幼儿园美术教育目标 6页

幼儿园美术教育的目标幼儿园美术教育的年龄阶段目标——小班绘画活动目标1、认知目标1) 初步认知绘画的工具和材料。2) 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。3) 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。2、情感目标培养幼儿对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。3、技能目标1) 学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。2) 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。3) 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。4、创造目标1) 引导儿童在涂抹过程中把画面画满。2) 初步学会用图形和线条组合创造各种图式。手工活动目标1、认知目标1)初步熟悉泥工、纸工等工具，材料2)了解泥的可塑性质3)了解纸的性质2、情感目标\n通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐3、技能目标1）掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。1)学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画。2)初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。3)学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。4、创造目标能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。美术欣赏活动目标1、认知目标1）知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美2、情感目标1)喜欢观看、欣赏艺术作品2)对美术作品、图书中的各种形象感兴趣。3)初步体验作品中具有不同“性格”的线条。4)通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。3、技能目标初步学会运用线条表现力度感、节奏感。4、创造目标初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。幼儿园美术教育的年龄阶段目标——中班绘画活动目标1、认知目标1) 能较正确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。\n2) 认识常见的固有色，说出它们的名称。2、情感目标喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。3、技能目标1) 学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。2) 会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色。3) 在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。4、创造目标能够大胆地按意愿作画。手工活动目标1、认知目标进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。2、情感目标通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。3、技能目标1) 能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。2) 掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具3) 学习用泥塑造出物体的基本部分的主要特征4) 掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。4、创造目标1) 能够大胆地运用泥按意愿塑造。2) 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。\n美术欣赏活动目标1、认知目标通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。2、情感目标1) 能体验作品中线条、形状、色彩、质地等。2) 通过欣赏产生与作品相一致的感受。3、技能目标1) 感受作品的色彩变化及相互关系2) 感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。3) 感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。4、创造目标通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单的评价。幼儿园美术教育的年龄阶段目标——大班绘画活动目标1、认知目标1)  认识物体的整体结构和各种空间关系2)  增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。3)  知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。2、情感目标在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。3、技能目标1)  能较灵活地表现各种人物、动物的动态2) 能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的联系。\n4、创造目标1) 能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。2) 综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。手工活动目标1、认知目标1) 了解各种纸张的不同性质，知道不同性质纸张具有不同的表现效果2) 对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。2、情感目标1) 体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐2) 喜欢用手工来表达自己的想法和情感3、技能目标1) 用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现出物体的主要特征和细节2)  能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面3)  能用各种纸张制作立体玩具4) 能使用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。美术欣赏活动目标1、认知目标1) 通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素2) 了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图2、情感目标喜欢各种不同风格的美术作品3、技能目标\n1) 能感受作品的色调、色彩之间关系的变化2) 能感受作品中形象的象征性、寓意性3) 能感受作品中的形式美4、创造目标在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。