幼儿园中班美术陶艺教案 16页

幼儿园中班美术陶艺教案陶艺活动17：美丽的陶罐活动目标：1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。2．学习用花色泥条盘筑创意制作。3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。活动准备：1．名家陶罐作品图片多幅。2．陶泥人手一份。活动过程：1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3．制作美丽的陶罐。(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。4．幼儿互评作品，教师点评。活动建议：☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。☆区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。☆家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。陶艺活动18：卡通杯子活动目标：1．能运用多种形式、方法制作陶杯。1陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n2．尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。3．能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。活动准备：1．了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。2．实物卡通杯若干。3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。4．欢快的背景音乐。活动过程：1．幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！（变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球）2．教师以儿歌形式演示操作，引出主题。(1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？(2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。(3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。(4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。（教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）(5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？（杯子）要点提示：教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。3．欣赏卡通杯子，启发创作。(1)教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。(2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法．教师：你最喜欢哪一个？为什么？(3)教师小结。(4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。教师：你准备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。4．幼儿充分想象，大胆制作。(1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。(2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。5．展示幼儿作品，相互欣赏、评价。教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。活动建议：☆区角活动①美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作；开展画杯子、设计杯子等活动。②表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏。③建构区：用雪花片拼插制作杯子。④角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。⑤益智区：用杯子开展测量、分类等活动。☆家园共育开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。2陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n陶艺活动19：泥板上的画活动目标：1．学习用拍、滚压等方法制作泥板。2．学会用简单的刻画工具在泥板上作画。3．体验陶艺活动的乐趣。活动准备：1．每组一套刻画工具，陶泥人手一份。2．拍子人手一个。活动过程：1．出示泥板和泥球，引起幼儿的兴趣。(1)教师：看，今天老师给你们带来了什么？它们像什么？(2)教师小结：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板；另一种像球一样，我们也给它一个名字，叫泥球。2．引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法，并适当讲解、示范。(1)泥球变泥板。教师：泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢？（幼儿思考回答）●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。(2)出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法。(3)教师示范拍泥板。要点提示：1）用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。2）最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。3）拍的时候用力要均匀。3．装饰泥板，注意细节刻画。(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢？（幼儿大胆建议）今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢？（幼儿讲述，教师有选择地示范作画）(2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。4．幼儿尝试拍泥板并作画。(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。5．展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。活动建议：☆区角活动在美术区提供泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动；也可以提供一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果。☆家园共育家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子（注意不要打碎酒瓶，以免弄伤），鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。陶艺活动20：有趣的脸3陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n活动目标：1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。活动准备：1．立体雕塑脸若干。2．陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1．谈话导入。(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。2．集体欣赏雕望脸。教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！4．幼儿操作，教师指导。5．展评幼儿作品。幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。活动建议：☆区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官），充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。陶艺活动21：手的联想4陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n活动目标：1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。活动准备：l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。2．陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。2．师幼共同探索手的不同造型。(1)幼儿玩手影游戏。(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等）●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。3．演示创作过程。(1)教师展示手形。教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等）教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。(3)教师示范用陶泥做手形。教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。4．幼儿创作，教师指导。(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。(2)指导幼儿进行细节装饰。5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。5陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？活动建议：☆活动延伸在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。☆区角活动①美术区：手印创意画。②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。陶艺活动22：神仙鱼活动目标：1．了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。2．尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。3．能大胆创作、自南表现。活动准备：1．鱼头饰若干。2．录音机，《水族馆》音乐磁带。3．陶泥人手一份，操作工具若干。活动过程：1．音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？（请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面）(3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？（幼儿仔细观察并讲述其特征）(4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！2．引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿讲述自己的制作经验）●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。(2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！3．幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。要点提示：1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。2）提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。4．评价活动。(l)幼儿相互交流自己的作品。(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。6陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n活动建议：☆区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。陶艺活动23：奇妙的海底世界活动目标：1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2．会利用多种废旧材料进行装饰。3．能充分想象、尽情创作。活动准备：1．幼儿已欣赏过“海底世界”视频。2．师幼共同收集各种废旧材料。3．音乐《水族馆》。4．陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1．谈话活动。教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。教师：你想制作些什么？准备怎么做？(2)幼儿分小组讨论。(3)请小组代表交流作品构思。3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。(2)教师适时帮助有困难的幼儿。4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。活动建议：☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。7陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n【评析】本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。陶艺活动24：凉鞋活动目标：1．了解凉鞋的基本结构、特征。2．学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。3．能在活动中充分想象、大胆创作。活动准备：1．课件：凉鞋图片多幅。2．组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。3．陶泥人手一份，操作工具若干。活动过程：1．师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。(1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。（幼儿自由观察、讲述）(2)教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？●这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。2．出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。(1)播放第一张课件。（妈妈的凉鞋）教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？(2)播放第二张课件。（爸爸的凉鞋）教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？(3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。(4)教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。3．师幼共同探讨凉鞋的制作方法。(1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？（请个别幼儿回答）(2)教师小结制作凉鞋的方法。4．教师交代制作要求，幼儿创作。5．展示作品，评价总结。(1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。(2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？8陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n陶艺活动25：鞋子DIY活动目标：1．了解鞋的种类及结构特征。2．学习运用各种技能创意制作鞋子。3．能充分想象、大胆制作。活动准备：1．各种类型的鞋子，布置“创意鞋城”。2．幼儿有过制作凉鞋的经验。3．陶泥人手一份，操作工具若干。4．音乐《鞋匠舞》。活动过程：1．听音乐表演鞋匠舞，导入活动。(1)教师：听，这是什么声音？（鞋匠们在做鞋子了）让我们一起学着鞋匠的样子来做鞋子吧。（幼儿歌表演）(2)教师：鞋匠的手可真巧！看一看，他们都做出了哪些鞋子呢？2．师幼共同参观“创意鞋城”。(1)教师：你看到了什么鞋？它们是什么样子的？为什么要这样设计呢？（幼儿充分交流）(2)教师小结：鞋匠可聪明了，为了方便运动，为我们做了运动鞋；为了让我们雨天走路不湿脚，做了高筒的雨鞋；夏天为了凉爽做了镂空的凉鞋；冬天为了保暖做了棉鞋或长筒的靴子；为了让女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！(3)教师：这么多鞋，你最喜欢哪一种呢？为什么？(4)教师：如果让你来设计这种鞋，你打算怎么设计？为什么？（引导幼儿创意设计，可以打破思维的常规）●鞋子的种类繁多，让幼儿选择自己喜欢的一种来设计，既迎合幼儿的兴趣点，又很顺利地激发出幼儿的创作情绪和需要。3．幼儿尝试自己制作鞋子。(1)师幼共同探讨制作鞋子的基本步骤。教师：你打算怎么用陶泥制作你喜欢的鞋子？（幼儿根据经验讲述做鞋子的基本步骤）要点提示：1)先用泥板刻出鞋底或者用泥条盘出鞋底，然后根据自己设计的鞋样制作鞋帮、鞋面和鞋跟等。2)用工具刻画或泥进行点缀装饰。3)特别注意连接部分的处理（可以用手抹的方法连接），以免散架。(2)鞋子DIY。教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。4．展示作品，评价总结。(1)把作品放在“创意鞋城”的展示区，幼儿间相互介绍、评价。(2)请个别幼儿评价自己最喜欢的作品，鼓励幼儿介绍自己的得意之作。(3)教师有同的地进行点评，可以从鞋的造型、鞋的创意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面进行评价，对不足的或者可以继续提高的作品给出建议。活动建议：9陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n☆家园共育家长可以鼓励幼儿回家后继续有关鞋子方面的想象画，鼓励幼儿发挥求异思维，大胆创新，并能用语言表述出自己所设计的鞋的名称、功能以及特别之处。多了这方面的练习机会，幼儿再用陶泥进行创作，效果肯定会比第一次更好。【评析】每个儿童的智力、特长都是不一样的，不能依据固定统一的标准来评价。因此在本活动中，教师采用了自赏评价、互赏评价和教师评价三种评价方式。前两种都是幼儿根据自己的个人喜好或欣赏水平来进行的评价。后一种评价在活动中能起到至关重要的作用，所以教师必须全方位地进行评价，以肯定为主，对于有创意的作品要重点表扬，并对某些作品提出可以继续提升的建议或意见：这样一来，幼儿在今后的创作活动中，无论是在技能上还是在创新思维上都能得到提高。陶艺活动26：笔筒活动目标：1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。3．能耐心倾听、大胆制作。活动准备：1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。2．各种废旧材料，制作过程图。3．陶泥人手一份。活动过程：1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？2．集体讨论笔筒制作方法。(1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？（幼儿自由讨论）(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。(3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。3．幼儿制作，教师巡回指导。4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。陶艺活动27：卷筒小人活动目标：1．学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。2．运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。3．能充分想象、大胆制作。活动准备：1．幼儿对人物的各种表情有一定的了解。2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。活动过程：1．师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。10陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n(1)教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。(2)幼儿自由讲述。●让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。2．教师交代创作要求。教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢？3．教师示范制作方法。教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。4．幼儿制作，教师巡回指导。5．将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。活动建议：☆区角活动①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。☆家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。陶艺活动28：卷筒动物活动目标：1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。活动准备：1．幼儿对动物有一定的了解。2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。3．录音机，磁带，小熊头饰若干。活动过程：1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。(2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）2．教师交代创作要求。教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。4．幼儿制作，教师巡回指导。5．评价活动。(l)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。陶艺活动29：一片树林11陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n活动目标：1．用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。2．能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。3．能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。活动准备：l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。2．树林的图片。活动过程：1．故事引入活动。(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢？（请幼儿边讲述边画出树的形态）(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。2．学习用手捏的方法制作树。(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。3．幼儿分组创作树林，教师巡回指导。提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。4．展示作品，相互欣赏、评价。(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。活动建议：☆环境创设师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。☆家园共育①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。陶艺活动30：小刺猬摘果子活动目标：1．学习用手捏的方法制作刺猬，表现出刺猬的形态特征。2．能运用多种方法装饰刺猬。3．合理利用辅助材料表现小刺猬摘果子的情境。活动准备：1．故事背景图一幅，各种废旧材料若干。2．陶泥、操作工具人手一份。活动过程：12陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n1．教师出示陶泥，直接导入活动。(l)教师：猜猜，老师会把它变成什么？(2)教师示范：看看，老师把它变成了什么？是怎么变的？（教师边用泥搓出刺猬的身体边用语言辅助介绍）2．创设故事情节，激发兴趣。(1)教师：小刺猬来于什么呢？请大家仔细听故事《老奶奶的果树》。(2)教师：一场大雨让老奶奶的果树上的果子掉下来不少。小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会烂掉的，老奶奶该多伤心啊！怎么办呢？(3)教师：小刺猬会怎么帮助老奶奶呢？那么多果子掉在地上，一只小刺猬实在忙不过来，怎么办呢？3．幼儿创作，教师巡回指导。(1)教师交代制作要求，提醒幼儿在创作中学习运用辅助材料制作刺猬。(2)引导能力强的幼儿创作好刺猬后，能用泥制作果树和果子。4．展示幼儿作品。(l)把幼儿做好的小刺猬放在背景图下，构成一幅“小刺猬背果子”的画面。(2)请幼儿将创作的内容用故事的形式袁现出来。●鼓励幼儿自己介绍作品，既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，让他们体验到成功的喜悦。活动建议：☆活动廷伸①组织幼儿在体育活动中玩“小刺猬运果子”的游戏：②开设“刺猬剧场”，提供适当的道具和服饰，鼓励幼儿白编自演。陶艺活动31：调皮的我活动目标：l．能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。2．能随意摆动人物四肢，表现出人物的动态特征。活动准备：1．幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料；幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。2．捏面人的图片，背景音乐。3．陶泥人手一份。活动过程：1．播放音乐，幼儿自由表现运动员的运动姿态。引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势，教师引导幼儿注意观察自己的动作。2．谈话交流。(1)教师：你刚才做了什么动作？（引导幼儿用完整的语言表述）(2)请个别幼儿上台表演（如跑步），说说手和脚的姿势分别是什么样子的。●看似简单的活动环节，却是整个活动中的一个小高潮，不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作，了解人们的多种姿势，而且体验在表演、游戏时的快乐感，起到承上启下的作用。(3)教师小结。3．师幼共同探讨制作过程。(1)教师：请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢？(2)幼儿讨论，个别回答。13陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n要点提示：教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容，而是给予适当的点拨与启发，以及必要的提醒和指导。4．教师交代制作要求，幼儿制作。5．请幼儿相互介绍自己的作品。教师：你制作的人在做什么？是用什么方法制作的？6．幼儿在自由表演中结束活动。请幼儿把自己捏的人编进歌曲里，自由表演，结束活动。活动建议：☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏，让幼儿看一看、说一说、做一做。②提供一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料，供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。陶艺活动32：小蛇多多活动目标：1．能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。2．大胆创作，充分想象，注意细节刻画。3．理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。活动准备：1．幼儿对常见水果有一定的感性经验。2．多媒体课件：小蛇多多。3．小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4．各种废旧材料（如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等）。5．陶泥人手一份。活动过程：1．故事导入。(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。（播放多媒体课件）(2)幼儿分段欣赏故事。(3)完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣！让我们再来听听故事，学学它们的样子。(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢？为什么？●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。(5)幼儿分角色表演故事。2．师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗？(2)师幼共同讨论制作方法。教师：我们可以怎样制作这些东西呢？（幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法）(3)教师：看看桌子上有什么？你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢？让我们来试试吧！14陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n要点提示：对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。3．幼儿制作，教师巡回指导。4．幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。活动建议：☆活动延伸布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。【评析】在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。陶艺活动33：春天的秘密活动目标：1．欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。2．能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。3．愿意与同伴一起协商、制作。活动准备：1．熟悉诗歌《春天的秘密》。2．陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1．复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。(l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密？(2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密？●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。2．分组讨论：创作内容，分工事项。(1)分组讨论。教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么？和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。(2)请小组代表介绍设计思路。3．幼儿合作创作，教师巡回指导。(1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。(2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。4．作品展示、评价。活动建议：☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。[诗歌]15陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师\n春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻．小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。16陶艺培训、陶艺耗材、陶艺加盟。联系电话13407980801芋头老师